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태어날 1. 장자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
2. 루소 교육사상의 철학적 배경
3. 루소의 교육 철학
4. 루소의 생애
5. 자연주의 교육
6. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
7. 현대적 의의
8. 루소의 사회철학
9. 루소의 에밀(서평)
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관심, 지원을 보여주는 것이다. 여기에서 관건은 첫째, 정책적, 제도적 보장, 둘째, 사회적 치료이다. 즉 홍보와 교육을 통해 사람들의 과학의식과 지식을 배양하며, 과학적 태도와 문제해결 방식을 함양하고, 과학으로 우리들의 생활과 문화,
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교육의 실체와 그 실현에 대하여, 예천마을학교 토론회, [대안교육론과 현장] (1997)
최소전공인정학점제란 ‘그 무엇’인가? “ 경북대 교수협의회 심포지엄 [대학교육개혁의 방향], 11 (1997) 1. 소개의 글
2. 전통적 교육관
1) 자연주의
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루소 저 민희식 역, 에밀, 육문사, 2007
이선애, 「에밀」에 나타난 루소의 교육방법 분석, 강원대학교, 2006
우영효, 루소의 유아교육 사상연구. 한국아동교육학회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 아동관
2. 루소의 교육관
3. 루소
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루소(Rousseau)의 아동관과 교육관
- 성선설
- 발달단계론
- 자연주의교육관
36. 부모와 아동이 그들 각자의 책임을 다할 수 있도록 그들의 능력을 지원하고 강화시키려는 서비스는 지지적 서비스라 한다.
37. Piaget의 감각운동 지능
- 출생-2세까지
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조성과 관계없는 것은?
①보육프로그램의 개선
②보육서비스의 양적수준 도달
③효율적인 보육전달체계 구축
④종사자의 전문성 강화
70. 방과후 아동보육시설의 서비스대상 연령은?
①10세까지 ②12세까지 ③13세까지 ④15세까지
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교육과학사, 2004.
주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003.
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
Herbert P. Ginsburg 저, 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006. 주입식교육관과
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교육을 받으려고 하거나 남성의 능력을 모방하려 든다면 결국 자연의 질서는 혼돈되고, 여성은 자신의 이익을 포기하는 결과를 초래하게 될 것이라고 보았다.
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 서울: 문음사, 1997.
안인희, 루소의 교육론: 에
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현실에 그대로 적용될 수는 없겠지만, 최소한 인간성 회복을 위한 교육의 방향성에 있어서 루소의 교육사상의 영향을 많이 받을 것이다.
결론적으로, 각 교육사상가들의 교육관의 일부는 현재 한국 교육현실에서 시행되고 있다는 점을 알 수
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자연주의 교육
1)자연주의 교육이란?
2)자연주의 교육철학의 뜻
3)자연주의교육의 궁극목적
4)자연주의 교육의 대표자
2.루소의 자연주의 교육철학
1)루소의 교육철학
-사회계약설
-에밀
2)에밀에 나타난 여성교육관과 유교의 여성교훈
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