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루소의 교육사상은 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨 등을 거처 20세기에 엘런케이,몬테소리, 듀이 등에게 영향을 주어 이들이 아동중심, 경험중심 교육사상을 형성하는 원동력이 되었다. 1. 루소와 자연주의
2. 루소의 생애 및 사상적 배
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(偏執觀念) 때문에 그 흐름은 어둡고 자신의 불행의 원인을 추구한 자기변호의 색채가 강하다.
-그 외에「학문예술론(1750)」, 「정치 경제론(1750)」등의 저서가 있다. 1. 생애
2. 교육사상
3. 현대적의의 및 비판
4. 주요저서
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국가관, 정헌빈, 역사?사회?철학 1집 77~98(1989)
홉스의 인간이해와 국가, 한자경, 철학 36집 가을호 59~870(1991)
홉스의 정치사상 : 과학과 공포의 만남, 김병곤, 계간사상 13권 4호 266~295(2001) Ⅰ. 생애와 정치학적 저작
Ⅱ. 정치사상
Ⅲ. 평가
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사회계약론의 서두를 장식하고 있는 “인간은 자유롭게 태어났으나 도처에서 속박되어 있다.”는 말과 함께 루소의 사상을 가장 압축적이면서도 상징적으로 대변하고 있는 것이다.
이러한 진술들에 잘 드러나 있듯이 루소의 사상의 기저에
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전편을 5부로 나누어 에밀이라는 고아가 요람에서 결혼에 이르기까지, 이상적인 가정교사의 체계적인 지도를 받으면서 성장하는 과정이 적절하게 묘사되어 있다. 1편은 출생부터 2세까지 * 루소의 소개 및 생애
* 에밀의 내용
* 감상
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어린이성과 어린이의 권리 발견
‘어린이는 동물로도 어른으로도 존재하지 않는다.’,
‘어린이는 어린이어야만 한다.’
어린이의 권리 주장 1. 루소의 생애
2. 루소의 교육사상
3. 루소의 업적
4. 루소의 비판점
5. 루소의 명언
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생애와 대표작
1)생애
2)대표작
3)「정치논리편」의 내용
2. 정치사회적 배경
3. 정치철학적 기초
4. 로크의 정치사상
1)자연상태
2)자연법과 자연권
3)재산소유권
4)사회계약
5)국가론
6)정치기구론
7)혁명론
8)종교관
5. 로크정치사상의 평가 1.
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루소의 교육론 에밀』- 양서원(1999), 안인희역
2. 『18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가 루소』
- (주)시공사, 로버트 워클러, 이종민 역(2001)
3. 『유아교육개론』- 양서원, 이기숙 외
4. http://home.pusan.ac.kr 1. 루소의 생애
2. 시대적 배경
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분석하고 근세인의 유토피아가 전제하는 진보의 신화를 비판하면서 인간과 자연의 한계에 대한 인식위에 성립하는 책임의 윤리를 역설하고 있다.(김남두) 1. 서울대 선정 고전200선이란
2. 고전 총서 발간 의의
3. 고전 요약 정리
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루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것이다. 일정한 방향을 제시하지 않고 개인을 방치해 둔다는 점에서 비판받을 수 있다. 또한 교육에 있어서 사회의 영향을 배제하고 있음도 비판받을 수 있다.
둘째, 상류계급의 자제를 위한 귀족
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