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대한 루소의 공격에 대해 일종의 거지철학이라고 볼테르가 비판한 것이 결렬의 첫 번째 계기였다. 애정소설인 ’신엘르와즈’(Julie, ou la nouvelle Heloise)를 시작으로 ‘에밀, 혹은 교육에 관하여’(Emil ou de l\'education)와 ‘사회계약론’(Contract Soc
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대한 신념과 의식을 광범위하게 퍼뜨림
- 프랑스혁명은 자유와 평등의 이상을 인민주권에 입각한 근대 민주주의의 틀 안에 정치적으로 발전시켰으며 전 유럽에 전파하였음 목차
1. 프랑스혁명의 배경 - Ancien Regime (구질서체제)
2. 프랑스
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. - 생명과학과 윤리
- 인공수정인 ART 기법의 윤리성
- 안락사 문제
- 논의에 전제가 되는 철학적 시각과 사조(칸트의 의무론, 공리주의, 사회계약론, 자유주의, 공동체주의,시민참여 공화주의)
-연구에 이용되는 동물에 관한 윤리
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사회계약론]은 프랑스 혁명뿐 아니라 이후의 자유민주주의 발전에도 지대한 영향을 주었으며, 오늘날에도 시민적 책임과 권력의 한계에 대한 논의에서 중심적 기준으로 여겨진다. 특히 루소는 권력은 본래 국민에게 속하며, 주권은 양도될
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견해를 주장할 수 있게되었다. 이글을 쓰면서 저자가 주장한 형벌권의 범위와 범죄를 일으키는 이유를 나름대로 읽고 해석하느라 힘이 들었다. 또, 사회계약론 에 입각하여 고문과 사형제도에 대한 부분만을 너무 강조한 것은 아닌지 모르겠
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루소 < 사회계약론 >
주권자가 봉사를 요구하는 즉시 시민은 그것을 이행할 의무를 진다. 그러나 주권자도 공동체에 유익하지 않은 의무를 시민에게 지워서는 안된다. 왜냐하면 이성의 법 아래에서는 그 어떤일도 원인 없이 일어나지 않
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대한 옹호, 이미 만들어진 법률에 대한 정당화나 옹호가 들어있기에. 독재자나 권위주의자들이 그 부분만 발췌해놓고 자신들 입맛에 맞게, 자신들의 행동이나 생각을 정당화하는 식으로 충분히 쓸 수 있다. 이처럼 <크리톤>은 사회계약에
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루소는 [사회계약론(1762)]에서일반의사(국민적 이익)는 무엇으로도 대표될 수 없다고 말하고, 제한선거제 아래에서 이루어진 당시의 의회를 비판함으로써 인민주권적 사고방식을 제기했다. 의회에 대한 이와 같은 불만은 그 뒤 선거권의 확대
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사회구성원의 공산주의적 인간개조
*계급없는 사회의 건설
*초등학교
:노동에 대한 바람직한 태도와 습관 기르는 교육
*각급학교,산업체
:여러 형태의 노동훈련이 계획,실시됨
*종합기술교육
:노동과 교수를 결합
시대/교육사명
교육 사상가
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루소가 말하는 본래적인 의미의 자연상태이다. 그러나 소유권의 출현과 함께 시민사회가 도래하면서 재산의 불평등, 재산에 대한 경쟁, 욕망으로 인한 무질서가 초래된다. 정치적, 경제적 불평등은 세 단계를 거쳐 발전되었다. 첫째 제도적으
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