|
교육을 제시하는데, 사실상 이러한 교육은 현실성이 떨어진다고 판단할 수 있다. 한명의 교사가 한명의 학생을 꾸준히 가르칠 수 있는 환경이 얼마나 만들어질 수 있는가라는 점이 루소의 교육론의 한계점이다.
5. 독후감 (에밀에 대한 개인
|
|
|
교육은 현재 한국에서는 실현되기가 힘들 것 같다. 하지만 난 언젠가는 우리나라도 루소가 에밀에서 말한 교육이 실현되어 아이들이 올바른 교육을 통해 멋있게 성장하기를 꿈꾼다. 에밀에서 말하는 교육은 실현가능성은 거의 없지만 그래도
|
|
|
현명한 방법과 지혜가 필요하다. 그래서 사색과 독서가 필요한 것 같다. 에밀은 반드시 읽어봐야 할 책인 이유가 있는 작품인거 같다. 루소 - 에밀
1부 - 총론 및 출생기
2부 - 어린이기
3부 - 소년기
4부 - 제2의 탄생기
5부 - 결혼기
|
|
|
교육에 대해 알아보며 에밀과의 결혼 직전에 있었던 사이를 서술하고 에밀과 소피 사이에 아기가 태어날 것임을 말하면서 또다른 시작을 느끼게 하였다. 루소는 결혼기의 여자는 남자를 즐겁게 해주며 순종과 겸양의 미덕을 기르고 가사를
|
|
|
루소 에밀이 시사하는 바가 있다고 생각한다. 그리고 서적이나 지식을 위주로 교육을 해나가는 것이 아닌 실물 중심으로 교육을 해나가는 방법 또한 우리가 주목해야 할 부분이다. 현장에서도 ICT(통신+정보)교육이라고 해서 제약된 교실 안에
|
|
|
루소의 <에밀>은 현대 시대에 살고 있는 우리들에게 참된 교육이 무엇인가에 대해 다시금 생각할 수 있는 기회를 제공해주고 있다.
루소는 최초의 교육이 가장 중요하다고 했다. 처음 아이들에게 무언가를 가르치고자 할 때 그 일을 계획
|
|
|
교육학 쪽에서는 엄청난 지식을 가지고 있음에도 불구하고 왜 아버지로서의 역할에서는 왜 그렇게 무심했을까. 한 달여 동안 배운 유아기의 중요성으로, 일찍 어머니를 여의고 방탕한 생활을 하면서 부모의 손에서 자라지 못했던 루소의 불
|
|
|
교육에서도 ‘에밀’이 탄생할 수 있을 것이다.
참고문헌 「에밀(Emil ou de I\'Education)」
장 자크 루소(Jean jacques Rousseau) 지음, 신윤표 옮김, 산수야 2003 1. 루소와 에밀의 소개
2. <에밀>의 구성과 내용
3. 에밀이 현대교육에 주는 시사점
|
|
|
야 할 용모라고 하였다. 즉, 여성의 교육은 오로지 남성의 여러 가지 필요에 따라 행해져야 한다는 것이다.
Ⅲ. 맺음말 -- 『에밀』에 대한 전반적인 평가
루소의 교육론은 당시의 시대상에 비추어 전혀 새로운 것이었다. 루소는 어린이를 더
|
|
|
교육사, 정영근 외 옮김, 문음사 2005.
R.S. Peters : 교육철학자 비평론, 정희숙 옮김, 서광사 1989.
J.J.루소, 에밀, 전영사, 1996.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1997.
정영근 외, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2006.
http:
|
|
메뉴펼치기
