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루소에 대해 이들의 철학 및 교육사상 그리고 아동발달에 미친 영향에 대해 살펴보았다. 로크는 인간 본질의 가장 중요한 측면을 이성으로 본 반면, 루소는 인간의 본질을 감정으로 보았다. 또한 루소는 다른 발달이론가들과는 다르게 감정보
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루소는 예술과 학문의 발달이 오히려 인간을 타락시킨다고 보았으며 이 도덕적 타락의 증대를 막는 것이 그의 순수한 자연관이다. 루소의 일반의지론에 입각한 전체주의론은 독일 헤겔의 국가론에 큰 영향을 끼치게 되었고 민족의 정체성이
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국가론 비판을 중심으로 -」, 경제와 사회 93년 겨울호(통권 제20호) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 소수자로서의 외국인 노동자문제
Ⅲ. 자본주의에서의 여성문제
1. 루소의 여성관 분석
― 루소의 저작, 「에밀」을 중심으로 ―
2. 보부아르의
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루소 지음, 이태일 옮김, 사회계약론, 범우사, 2003.
김성은 지음, 인간을 위한 약속 사회계약론, 아이세움, 2006.
장 자크 루소 지음, 정성환 옮김, 사회계약론, 홍신사상신서, 1994.
플라톤 외 지음, 기획출판부 엮음, 청소년이 읽어야 할 서양교양
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플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.
목차
서론
본론
1, 플라톤의 교육론
2, 국가론을 통해 본 플라톤의 교육사상
3, 플라톤의 저서 국가에서 제시된 교육의 중요성
4, 국가론의 내용
5, 감
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루소
1. 교육사상
2. 교육사적 의의
Ⅶ. 유아교육철학자(교육사상) 페스탈로치
1. 교육의 본질
2. 교육의 목적
3. 교육의 내용
4. 교육의 방법
5. 교육의 원리
1) 합자연의 원리
2) 노작교육의 원리
Ⅷ. 유아교육철학자(교육사상) 프뢰벨
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루소는 우리와 같은 인간, 우리가 좋아하고 또 미워하는 우리 곁에 있는 인간이었다’는 얘기는 참으로 루소 사상의 역사적 의의에 대하여 적확한 해명이라고 생각한다.
참고문헌
홍승오 역, 참회록, 동서문화사, 제2판, 2010
김중현 역, 에밀,
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루소 개인의 어떤 경험적이고 인격적인 땀에 바탕해서 이해되어야 한다.
참고문헌
1. 번 역 서
J.J.Rousseau. 에밀 김 평옥 역. (서울 : 예문당. 1991).
------------ 사회계약론 이 태일 역. (서울 : 범우사).
C.Brinton. 현대사상의 형성 최 명관 역. (서울 :
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플라톤의 국가론(國家論)』에서
⑵베이큰의 신기관(Novum Orgarum)』에서
⑶존로크의 교육사상(Some Thoughts concerning Education)』에서
⑷루소의 민약론(民約論)과 에밀(Emile)』에서
⑸스펜서의 교육
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루소(Rousseau)
1. 루소의 자연주의의 교육사상
II. 교육사상가들의 교육관이 한국 교육현실에 주는 의미 & 시사점
1. 플라톤(Platon)의 교육관이 한국 교육현실에 주는 의미 혹은 시사점
2. 아리스토텔레스(Aristoteles)의 교육관이 한국 교육현실
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