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유아기·아동기·소년기·청년기 그리고 성인기, 즉 결혼하기까지의 다섯 단계로 구분하여 고찰하고자 한다.
첫째, 유아기이다. 유아기의 교육방법은 인간의 선한 본성을 존중하고 자연에 따르는 교육과 관련되어 있다. 루소는 아동의 본성은
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철학적 이해, 창지사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
주영흠(2005) 자연주의 교육사상, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교
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철학적 이해, 창지사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
주영흠(2005) 자연주의 교육사상, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교
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철학적 이해, 창지사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
주영흠(2005) 자연주의 교육사상, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교
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교육에 대한 처방전이 아니라 교육적 실천을 위한 실마리를 제공해 주는 안내이다. 따라서 우리는 유아교육의 현장에서, 명확하고 확실한 이론을 찾기보다 이해나 해석의 관점에서 선호되는 실제를 찾아야 한다. 즉, 우리는 자신의 경험을 바
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루소의 인간불평등기원론
1. 불평등의 제도화
2. 자연적 본성의 변질
3. 소외와 불평등의 심화
Ⅶ. 루소의 사회계약론
1. 사회계약론
2. 루소의 혁명적 선언
3. 민중의 저항 원리
4. 권력에 대한 이해
Ⅷ. 루소의 에밀
1. 유아기(1세-5세)
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루소의 삶과 시대배경 및 철학
1. 루소의 생애(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. 루소가 활약했던 당대의 시대적인 배경
3. 루소의 철학
루소의 유아교육
1.루소의 유아교육 목적
1)사회창조적인 측면
2) 인간 창조적 측면
3)사
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교육사상, 서울 : 연세대학교 출판부
김성식(1983) / 루터, 서울 : 의명당
베른하르트 로제(2002) / 마틴 루터의 신학, 한국신학연구소
신차균·안경식·유재봉(2006) / 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
이숙종 / 코메니우스의 교육사상, 교육과학
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교육
1)자연주의 교육이란?
2)자연주의 교육철학의 뜻
3)자연주의교육의 궁극목적
4)자연주의 교육의 대표자
2.루소의 자연주의 교육철학
1)루소의 교육철학
-사회계약설
-에밀
2)에밀에 나타난 여성교육관과 유교의 여성교훈서의 공통
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교육 사상
(3) 학교제도
(4) 모친학교
(5) 유아학교
(6) 모국어학교
(7) 세계그림지도(세계도회)
3. 로크(J.Locke, 1632～1704)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 교육목적
(4) 교육내용
(5) 교육방법
(6) 교육기관
4. 루소(J.J.Rousseal, 1712～1778)
(1) 생
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