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영상미디어센터와 부산의 미디어센터가 향후 미디어센터 논의의 기본 축을 형성할 수 있을 것으로 보인다. 특히 미디어센터가 일정하게 액세스 프로그램이나 시민채널의 제작지원기지 혹은 네트워크의 중심으로 작용할 수 있을 때, 국내의
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미디어 서비스 시스템 구현(1996), 정보과학회지
지경용(1997), 멀티미디어 산업동향 및 응용기술, 주간기술장보
한국 멀티미디어 협회, http://www.multimedia.or,kr/multimedia. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어센터의 목적과 필요성
Ⅲ. 미디어센터의 역할 및
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미디어 텍스트, 서울, 삼지원, 2000
- 한국언론연구원, 멀티미디어, 언론연구원총서 18, 1995
- 허병두, 독서교육 활성화를 위한 학교도서관의 역할. 함께 하는 국어교육, 24호, 1995. 6 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미디어센터의 함의
1. 미디어센터 : 미디어
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센터보다는 독립영화 제작지원과 상영공간이라는 측면을 중심으로 정리했다고 할 수 있다. 이러한 연구를 근거로 하여 광화문의 영상미디어센터(MediACT) 개관을 전후한 몇 차례 세미나에서 법제화의 필요성 등에 관한 논의가 있었다. 요컨대
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미디어 교육이란 무엇인가: 교사 대상 미디어 교육 강좌, 한국방송문화진흥원
김규일(1996) : 정신지체아 교육에서의 멀티미디어 컴퓨터 현장특수교육, 제3권
김지민(1990) : 대학 미디어센타의 이용에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문
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미디어 교육학회 주관 미디어 교육 세미나, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 개념
Ⅲ. 미디어교육의 중요성
Ⅳ. 미디어교육의 현실
Ⅴ. 미디어교육의 변화
Ⅵ. 미디어교육의 영역
Ⅶ. 미디어교육의 미디어센터
Ⅷ. 미디어교육
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미디어센타는 존재해야 한다.
시청자 주권이 중요하게 거론되는 이시점에 미디어센터가 시청자 주권을 이끌어 나가는 올바른 방향의 기관이 됐으면 한다. 여기에는 시청자의 지속적인 관심과 참여, 미디어센터의 발전노력이 뒷받침되어야
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미디어 교육 센타(Center for Media Literacy, Los Angeles)
1977년 첫 발간된 잡지『미디어(Media)』에서 확장된 것으로서 1989년 LA에서 설립되었다. 이 미디어 교육 센터는 학교, 교회, 지역 단체(community organizations)를 대상으로 한 미디어 교육에 있어서 선
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미디어재단
- 강진숙(2018). 고령사회의 도래와 노인 미디어교육 방법, <Mediary>, Vol.3. 5~11, 시청자미디어재단
- 박미영(2018). <실버세대를 위한 미디어 리터러시 실천 매뉴얼> 한국언론진흥재단
- 권신오(2017.4.17.) 광주시청자미디어센터
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미디어 교육에 대한 교사의 역할 인식 및 수행에 관한 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
조동원(2000, 5) - 미디어 교육/영상문화교육의 현실과 과제, 미디액트의 역할, 영상미디어센터 MediACT정책연구실,
최창섭(1998) - 한국에서의 초·
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