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개요
Ⅱ. 가창의 의의
1. 가창의 정의
2. 인간과 노래
Ⅲ. 가창중심수업(가창중심학습모형, 가창학습)의 원리와 기능
1. 자기만의 독특한 표현 학습
2. 가창과 음악 탐색
3. 가창 기능 향상 원리
Ⅳ. 가창중심수업(가창중심학습모형, 가
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업 설계의 기본 방향, 교육문제연구 제8집, 1996
이홍수, 초등학교 음악과 질적평가 방안, 교원교육, 한국교원대학교 교원연구원, 제10권, 1994
황철익, 현대 음악교육의 자원, 서울 : 삼호출판사, 1988 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과 창작학습(창작활동
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② 탈춤의 유래와 성격
③ 봉산탈춤의 유래
④ 은율탈춤의 유래
⑤ 강령탈춤의 유래
Ⅱ. 한국의 탈과 탈춤
Ⅲ. 여러 가지 탈놀이의 개요와 내용
① 봉산탈춤
② 은율탈춤
③ 강령탈춤
Ⅳ. 탈춤의 분포와 보존
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업비
강사비(성교육)
50만원*10개월
500만원
강사비(상담치료)
100만원*10개월
1,000만원
교재구입비(NIE)
40만원
교재구입비(물감등)
20만원
교구구입비(악기)
40만원
여행비
숙박,간식
20명*2만원*5회
200만원
입장료
20명*3천원*5회
30만원
교통비(버스
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없거나 한부모 가정인 가출청소년은 참여 자격에 충족되지 않는다. 이러한 청소년들을 위해 따로 프로그램을 만들어 주면 좋겠다. Ⅰ. 이론적 배경
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅵ. 프로그램 예산
Ⅶ. 프로그램 평가
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