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리더십을 증진시킨다.
< 참고자료 >
조희정, 이명숙(2006)「유아의 사고방식으로서의 셀프 리더십 요인과 수업활동 프로그램 구안, 열린유아교육연구」제11권 제4호
정유정(2007)「유아 셀프 리더십 프로그램 개발 및 적용 효과」원광대학
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리더십 성공학, 삼영사
민경호(2005), 조직행동론, 무역경영사, 2005
이병진(2003), 새로운 교육의 패러다임 교육리더십, 학지사
앤드류 브라운, 차재호 역(2001), 세계가 찾는 리더십;현대편, 현대미디어, 2001
유한동(1980), 리더쉽의 이론과 실제&nb
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개발원.
김영옥?한경희(2001), 「여성정보통신인력의 현황과 발전방안」, 한국여성개발원.
김양희외(2000), 「기업내 남녀관리자의 리더십 비교연구」, 한국여성개발원.
문원택(1995), “여성기업가의 경영실태와 과제,” 현대경제사회연구원, 「
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리더십 형성에 기여하였고 경제개발에 대한 신념과 강한 의지력을 지니게 됐다. 그리고 자신이 맡은 바에 대한 목표 지향적인 임무수행과 성실성을 갖추고 있었다. 5. 16 군사정변으로 정권을 잡게 된 박정희는 국가 전 분야에 걸쳐 혁신적인
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리더십 교육 프로그램에 참여해야 한다.
◆ 참고자료 ◆
안상윤 저(2003)「리더십 터닝 포인트」아라크네
김성숙(2009)「유아 리더십 유형 검사 도구 개발 및 타당화」중앙대학교 대학원 논문
맹일환(2008)「직속상사의 카리스마 리더십과 서
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리더십 프로그램 모형 개발 편집부 저 | 한국청소년개발원 | 1999.12.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램 개발의 패러다임(실증주의 패러다임)
2. 실증주의 패러다임에 근거해 청소년 프로그램을 3회기 이상 기획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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든다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 글로벌 리더십 프로그램 모형 개발 편집부 저 | 한국청소년개발원 | 1999.12.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평소 구성하거나 개발해보고 싶었던 영역
2. 청소년 프로그램을 3회기 이상 기획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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리더십 터닝 포인트, 아라크네 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지도와 지도성(지도력)의 개념
Ⅲ. 지도성(지도력)과 리더십(리더쉽) 이론
1. 지도와 리더쉽 귀인 이론
2. 지도의 거래적-변혁적 리더쉽 이론
1) 거래적 리더쉽(Transactional leadership)
2) 변혁
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개발 기회를 제공하여 구성원들의 역량을 향상시키고, 그들의 포텐셜을 최대로 발휘할 수 있도록 돕겠다.
이러한 계획을 통해 나는 앞으로의 리더십에서 더욱 효과적으로 역할을 수행하고, 조직의 성과를 극대화할 것이다. 또한, 구성원들의
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개발연구소, PP.47-85.
김원형 외 공저(2006), 신산업 및 조직심리학, 학지사.
박민수.박노윤(2009), 리더십 효과성과 리더와 부하의 리더십 인식수준 차이의 영향,
여성과 경영, 1(2).
Kirkpatrick, Shelley A.; Locke, Edwin A.(1991). Leadership: Do Traits Matter?. Academy
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