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이론이 있다. 또 다른 하나는 과정이론 혹 인식절차이론이라고 하는데, 내용이론이 욕구를 바탕으로 한 이론이라면 과정이론은 정보처리나 인식 혹은 직무환경 요인과 상황 등에 초점을 둔다. 이러한 인식 요인들이 서로 어떻게 관련되어 있
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생산성에 영향을 주는 요소에 직무만족도 외에 작업에 대한 인과관계가 있는 요인들이 추가적으로 반영되기 때문이다. 1. 개인차
1)성격
2)태도
2. 동기부여
1) 내용이론
2) 과정이론
3. 리더십
4. 권력과 갈등관리
5. Q&A
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정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과정이론
제 4장 리더십론
Ⅰ 리더
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정책사례연구를 정리한 문헌으로 James Anderson(1982)이 편집한
책을 소개할 수 있다. 그는 각종 정책사례연구를 공통적으로 설명하고 또 체계화 할 수 있
는 정책학의 이론으로서 정책과정론을 제시하면서, 정책과정의 각각의 단계에 관련된 사
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정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론
제3장 동기론
제1절 동기의 개념
제2절 내용이론
제3절 과정이론
제4장 리더십론
제1절 리더십
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정보관리체제
제 14 장 학교경영의 실제
제 1 절 인사관리
제 2 절 교육과정관리
제 3 절 조직관리
제 4 절 문서관리
제 5 절 재무관리
제 6 절 물품 및 시설관리
제 7 절 교사의 복무관리
제 8 절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관
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리더십 구성원들이 스스로 지도자로서의 자율적 리더십을 개발하고 이를 통해 조직의 과업수행을 효율화할수 있다. 교육행정의 정의
교육행정의 성격
교육행정의 원리에 대해서 설명하시오
과학적 관리론 1910~1930
과정화 이론
관료
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2) 팀/리더십 스킬의 핵심 역량화
3) 인적자원관리 시스템의 지속적 변신
4) 인적자원관리 기능의 가능성
6. 인적자원관리의 문제점과 개선방향
3.결론
1)조직에 대한 온고지신정신의 필요성
2)경영자에게 주는 시사점
3)느낀점
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정의
제1절 동기부여 전략의 정의
제2절 동기부여 전략의 중요성
제3절 동기부여의 핵심이론
1.내용이론
1)매슬로의 인간욕구단계설
2)ERG 이론
3)허즈버그의 동기-위생 이론
4)맥그리거의 X/Y이론
2.과정이론
1)기대이론
2)공정성이론
3)
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리더십 이론의 일반적 고찰
1. 리더십의 개념
2. 기독교 리더십에 대한 이해
Ⅲ. 변혁적 리더십 이론의 이해
1. 리더십 변천 과정
2. 거래적 리더십과 변혁적 리더십의 구분
3. 변혁적 리더십과 변혁적 리더
Ⅳ.
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