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사회복지실천과의 관계
2. 인간발달 단계
(1) 태아기
(2) 영아기
(3) 걸음마기 (만 2-4세)
(4) 학령전기 (만 4-6세)
(5) 아동기 (만 6/7-12세)
(6) 청소년기
(7) 청년기 (18/19세-29세)
(8) 장년기 (30세-65세)
(9) 노년기
III. 결론
* 참고자료
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사회복지행정론, 법문사, 성규탁, 2003)
10. 사회복지프로그램이 갖추어야 할 조건이 아닌 것은 ?
① 접근 가능성 ② 단기성 ③ 적합성 ④ 포괄성 ⑤ 통합성
[해설] 답 : ② 복지프로그램이 단기성으로 끝나게 되면 클라이언트와의 관계와 생활환
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이론적 접근 및 관련 변인
1. 정신병리학적 모델
2. 사회 심리적 모델
3. 발달론적 모델
4. 생태학적 모델
5. 아동학대의 관련변인
Ⅳ 아동학대 실태현황
1
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주요한 기능의 하나로써 현실의 조건과 상
태를 여러 가지 기준에 비추어 비교하고 평가하고 판단하는것이다 1. 생애와 사상
2. 정신분석이론 소개
3. 정신분석 성격구성과 주요개념
4. 사회복지실천에서의 적용
5. 정신분석적 상담
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상황
3. 여성의 경제적 불안정
4. 수치심과 두려움
5. 자녀의 연령
6. 정부기관의 무관심
7. 가정폭력에 대한 잘못된 인식
8. 힘의 우월성에 대한 잘못된 인식
9. 종교적 전통
Ⅵ. 가정폭력의 주기
1. 첫째 국면 : 긴장이 고조되는 상태
2.
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행동주의 이론
1. 이론적 특징
2. Skinner의 학습이론-조작적(도구적, 작동적) 조건형성(operant conditioning)
3. Pavlov- 반응적 조건형성(respondent conditioning) or 고전적 조건형성
4. Bendura의 관찰학습(사회적 학습)
[3] 정신분석이론 vs 행동주의이론
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이론과 실제(제2판). 학지사
- 제석봉 외 3명 (2008). 사회복지 상담심리학. 학지사
- 박지영 외 4명 (2004). 사회복지실천론. 양서원
- Welfel, Elizabeth Reynolds(2009) 상담과정의 통합적 모델. 시그마프레스 1. 상담의 의미
2. 상담관계란?
3. 상담
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이론의 발달과정
2. 해결 중심적 접근
3. 치료의 시작
4. 해결중심의 치료목표
5. 해결중심의 면접기술과 치료기법
6. 치료단계
7. 치료자의 역할
8. 치료의 종결
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 해결중심 단기가족치료 사례
Ⅴ.
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1. Insoo Berg와 de shazer의 전제 가치와 철학
2. 해결중심 단기가족치료의 특징적인 측면이며 강점인 측면
3. 실증적인 평가
4. 내담자와 치료자의 책임한계
5. 내담자 변화에 대한 평가 측정
6. 한국에서의 적용가능성
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행동과 대치될 수 있는 새로운 행동을 학습시키는 것이 더 필요하다고 본다.
- 행동주의적 접근이 구체적인 문제 행동을 수정하는 데는 효과적일지 모르나 자아 실현적인 측면에서는 아주 부적합하다.
- 행동주의는 문제의 근원보다는 일시
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