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인간성을 형성
넷째, 생물학적 요인에 기초를 두고 설정되어야 한다.
좋은 생활을 하기 위한 것으로 생활의 영역을 밝혀 그에 필요한
행동 특성(건전한 유기체로서의 인간으로 성장, 발달시키는 것)
교육 목적론의 유형
도덕
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국가사회주의 프로젝트의 해방적 에너지가 소진된 68혁명 이후의 서구 사회에서는 어느 정도 설득력을 갖고 있다.
③ 생태사회주의와 생태마르크스주의
-인간의 자연에 대한 착취는 궁극적으로 인간의 인간에 대한 착취구조와 무관한 것이
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교육에 대한 서한집으로, 1818년~1819년에 쓰여졌다. 이 책은 34통의 각 편지마다 주제가 다르고 논지도 뚜렷하고 문장 또한 평이하다.
요약
이 책을 통해 알 수 있는 페스탈로찌의 유아교육의 목표는 전인적 인간발달 조성이며, 이를 위해 정서,
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교육사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4)
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교육의 제도가 다름에도 불구하고 교육의 이상과 구조는 유사한 점―이런 현상들은 인간과 삶의 기저에 깔려 있는 공통성과 보편성의 존재를 우리에게 알려 준다. 그러기에 서로가 지닌 장점을 본받을 수도 있고, 심지어는 나쁜 경향까지도
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도덕적 행동 경향성이 감소한다는 도덕적 행동발달의 역류현상이 제기되기도 하면서 새로운 교육의 본질을 찾자라는 의식이 팽배하게 되고 그 결과 새로운 교육개혁운동이 일어나게 되었다. 그것은 곧 참된 인간 교육의 과제였다.
참고문헌
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교육에서 선생님의 역할은 단순한 교과 지식의 전달자에 불과하다. 이는 수능시험이 한 인간의 인생에 전적으로 영향을 미치는 현 한국사회의 시스템에서 기인한 것이다. 그중에서도 영어는 수능시험에서 큰 비중을 차지할 뿐만 아니라 그
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도덕과 미적 정조의 감각적 도야는 좋은 음악에 의해서 자연히 배양되는 것이다. 따라서 음악을 교육의 기반으로 생각해도 좋 다.....’ 라고 음악교육의 중요성을 인간 중심적인 관점에서 주장했다.
아리스토텔레스(384-322)는 ‘음악은 미적
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교육의 과정'
3. 제임스의 프래그머티즘
Ⅶ. 듀이의 도덕 교육
1. 듀이의 도덕 교육
2. 듀이의 도덕 교육의 목적
3. 듀이의 도덕 교육이 우리나라 도덕 교육에 주는 시사점
Ⅷ. 예술교육
1. 프래그머티즘 미학의 특징
2. 뉴욕 링컨 센터
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도덕교육적 대안” 한일장신대학교 한일신학대학 교역학과, 석사학위논문, 2002.
박창규, “집단 따돌림 예방 및 극복 프로그램에 관한 연구” 총신대학교 교육대학원 교육학과, 석사학위논문, 2001.
염지숙, “집단 따돌림 피해 학생을 위한 기
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