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특징과 가치
· 서양 예술의 특징과 가치
· 미적 감각과 표현 방식의 차이
9. 교육과 지식 전달 방식
· 교육 철학과 방법론의 비교
· 지식의 구조화와 전달 방식
· 학습 문화와 지적 전통
10. 현대 사회에서의 동서양 문화 융
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의미를 해방시킨다고 설명한다. 바흐친과 문화이론
(1) 생애와 사상
(2) 바흐친의 문화이론
1. 대화주의
2. 축제 (Carnival)
◆ 시대적 배경과 ‘라블레’연구
◆ 축제란?
◆ 축제의 웃음
◆ 육체에 대한 담론
◆ 축제화된 문학
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특징을 지니고 있지 않다면 비교나 대조는 성립할 수 없다.
대상들 간에 유사점이나 공통점을 들어 설명한다면 비교이고 다른 점들을 들어 설명한다면 대조라고 할 수 있다.
3. 분류구분
여러 가지 대상들 중에서 공통적인 성질에 따라 묶는
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, 2003 Ⅰ. 서론
1. 연구사
2. 연구목적 및 연구방법
Ⅱ. 본론
1. 그로테스크의 어원과 정의
2. 기형도 시의 그로테스크
2.1 유년의 시세계에서 나타나는 그로테스크
2.2 그로테스크적 양상의 원인과 의미
Ⅲ. 결론
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전신 반응 교수법
침묵식 교수법
소집단 언어학습법
암시교수법
자연교수법
의사소통 중심 언어 교수법
총체적 언어 접근법
문학을 통한 영어 지도법
인지적 교수법
과제 수행 교수법
경험 언어 학습
컴퓨터를 이용한 영어 교수법
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문학과 구별된다.
⑤ 인물에 대한 평가가 이루어지기도 한다.
2. 전기의 구성방법 중 일정한 관점아래 중요한 사건만을 기록하는 방법은 무엇인가?
- 집중적 구성
3. 다음은 전기문의 종류에 대한 설명이다. 이중 ‘수기’에 해당하는 것은 어
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특징
2. 인간의 삶의 틀을 규정하는 문화
3. 실존적인 존재를 추구하는 문화교육
4. 인간의 삶의 틀을 규정하는 문화와 실존적 존재를 추구하는 문화교육의 관계
5, 더 나은 실존을 추구하는 교육에 대해 설명
6, 문화와 교육의 관계
결론
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정의 실패로 교권이 실추되고 교리의 절대성에 회의를 품게됨.→논리적으로 기독교 교리를 설명해 기독교 신앙의 절대적 권위를 되찾도록 하려는 학구적 노력에 의해 시작.
-특성
기독교의 신앙과 철학(아리스토텔레스)의 합리적 이성의 조
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배경
5) 주요내용
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
(4) 성격발달단계
6) 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 인지발달이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 도식
(2) 동화
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정의>
<종합예술과 총체예술 간의 논쟁은 넌센스다>
2주차 바그너의 종합예술론
<바그너의 종합예술>
<바그너의 예술적 삶>
<바그너의 종합적 예술관>
<바그너의 역사극>
3주차 총체예술의 기호론과 행위예술
<총체예술의 기
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