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학령전기, 학령기, 청소년기)로 나누어 생각해 보았다. 그리고 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해
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영아기에 나타나기는 하지만 성인기까지 이어지는 정서적 표현양식이자 환경자극에 대한 반응 양상의 차이에서 나타나는 성격인 기질과 가장 가까운 사람에게 느끼는 강한 감정적 유대관계인 애착을 시작으로 자신 전체에 대해 갖게 되는
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영아기의 부모역할
1) 보육자, 보호자로서의 역할
2) 기본 신뢰감 형성의 조력자로서의 역할
3) 상호작용 대상자로서의 역할
4) 자극 제공자로서의 역할
5) 자율성 발달의 조력자로서의 역할
2. 유아기의 부모역할
1) 양육자로서의 역할
2)
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영아기, 유아기부터 꾸
준히 적용되어 형성된다. 자녀가 유아기 때는 아직 어리니까 너그럽게 생각하다가 초등학
교에 다니기 시작하면서 부모는 자녀의 행동습관에 관심을 갖게 된다.
자녀에게 올바른 생활습관 형성을 도와주기 위해서 부
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학령기>
1) 영양
(1) 식욕이 증가하고 2400kcal/일 필요하며, 학교 생활에 있어 아침식사가 중요함
(2) 집 밖의 생활이 연장되면서 junk food의 섭취 증가하여 비만야기함
(3) 영양 교육 실시
food pyramid., 식사계획, 영양가 있는 간식 등을 교육함
(4)
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학령전기
연간 2~3kg씩 증가
연간 5~7.5cm씩 증가
(4세경이면 출생시 키의 2배)
학령기
연간 2~3kg씩 증가
7세 이후부터 연간 5cm씩 증가
(13세 경이면 출생시의 키의 3배)
연령
두위 (cm)
흉위(cm)
출생시
35.0
33.0
3개월
40.4
40.2
6개월
43.4
43.4
9개월
45.3
45.7
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접종을 실시하고 손 씻기, 이 닦기 등 일상 훈련을 지속적으로 지도한다.
(1) 휴식(낮잠 자기)
(2) 유아관찰을 통하여 심신의 건강을 살펴보기
(3) 응급처치 요령 숙지 및 비상연락망 비치
3. 영양
유아들에게 음식에 대한 긍정적인 태도를 형상시
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즉, 영아기에서 머리 부분과 운동ㆍ신체발달이 더 발달되며, 유아기에는 다리부분이 빠르게 성장하고, 학령전기에는 유연하고 부드러운 체형을 이루며 언어능력이 많이 발달하며, 학령기에는 논리적 사고와 사회성 발달이 더 빠르게 진행됩
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영아기 또래관계
2. 유아기 또래관계
3. 학령기 또래관계
II. 또래의 기능
III. 또래 수용 유형과 특성
IV. 또래 괴롭힘의 원인과 문제점
V. 우정
B. 대중매체와 아동발달
I. TV
II. 게임
C. 보육이 아동발달에 미치는 영향
D. 학교생
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영아기 특성으로써 까다로운 기질로 특징지어진다. 그러나 발달장애의 여러 장애군들이 영아기에 비슷한 발달특성을 나타낸다는 점을 고려할 때, 주의력결핍 과잉행동 장애 아동군과 일반 아동군 뿐만 아니라 다른 발달장애 아동군, 즉 정신
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