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영아기 - 기본적 신뢰 대 불신(Basic Trust vs. Basic Mistrust)
2. 유아기 - 자율성 대 수치심 및 의심
(Autonomy vs. Shame and Doubt)
3. 학령전기 - 주도성 대 죄책감(Initiative vs. Guilt)
4. 학령기 - 근면성 대 열등감(Industry vs. Inferiority)
5. 청소년기 -
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학령기 (근면성:열등감 = 자신감의 능력 : 무력감)
5. 청소년기 (자아정체감:역할혼란 = 성실성:거부)
6. 성인초기 (친밀감:고립 = 사랑:배척)
7. 중·장년기 (생산성:침체 = 배려:거절)
8. 노년기 (자아통합:절망 = 지혜:경멸)
Ⅳ. 각 단계별 과업
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학령기가 되면 아동의 범주적 자아는 잘 발달 - 중략 - 제4장 자아개념과 자아정체감 제5장 성격과 성격이론의 이해 제6장 자기관리와 개인적 성장 제7장 대인지각과 대인관계 제8장 직업과 나의 삶 제9장 스트레스의 이해와 대처 - 각 장별
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접종이 되어있지 않다.
-상처를 치료하지 않은 채 등원한다.
-감기에 걸려 있다.
교육적 방임 :
-상습 무단 결석
-입학/등교의 결함
-지각
-준비물을 가져오지 않는다.
-일과가 끝나도 가지 않고 서성거린다.
정서적 방임 :
- 영아 : 마구 먹는다
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영아기 아동의 건강증진 및 유지
7. Chapter 8. 유아와 학령전기 아동의 건강증진과 건강문제
8. Chapter 9. 학령기 아동과 청소년의 건강증진과 건강문제
9. Chapter 17. 호흡 기능 장애 아동의 간호
10. Chapter 22. 위장관기능장애 아동의 간호
11. Chapte
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영아기(the infant period)
4. 유아기(the preschool age)
5. 학령기(the school age)
6. 사춘기(the puberty period)
Ⅲ. 영아의 특성
Ⅳ. 영아의 기질
Ⅴ. 영아의 상호작용
1. 교사와의 상호작용
2. 또래와의 상호작용
Ⅵ. 영아의 애착안정성
참고문헌
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학령전기
핵가족
목적
억제
남근기
근면성/열등감
6-12세
학령기
이웃, 학교
유능성
비활성
잠재기
정체감/정체혼란
12-22세
청소년기
또래집단
성실
거절
생식기
친밀성/소외
22-34세
초기성인기
우정, 성, 경쟁, 협동상대
사랑
배타성
생산성/침
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영아기
II. 유아기
III. 아동기와 그 이후
IV. 자아개념의 발달단계
C. 자아개념의 차원
I. 자아존중감의 발달
II. 자아정체감 형성
III. 자아통제의 발달
D. 자아개념 발달에 영향을 미치는 요인
I. 자기 신체에 대한 인식
II. 부모의
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영아기에 흔함
• 속발성변비
① 소화기계질환, 전신질환의 합병증: 갑상샘기능저하증, 부갑상선 기능항진증, 정신발달 지연, 비타민 D과잉 ② 고칼슘혈증, 만성 납중독등
③ 투약부작용: 제산제, 이뇨제, 간질치료제, 항히스타
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입원이 필요한 장애아동이나 중증의 장애아동을 위한 재활치료시설이 부족하다. 뿐만 아니라 6세 미만의 장애영 유아를 보호하는 장애인 영유아 생활시설을 제외하고 장애아동만을 위한 사회복지시설이 제도화 되어 있지 않다. 이에 시설보
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