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공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 기획
II. 조직
III. 인사
IV. 지시
V. 조정
VI. 보고
VII. 재정
VIII. 평가
* 참고문헌
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사례관리 양식을 갖추고자 하며, 지역 협의를 통한 부적응 청소년 지도프로그램의 매뉴얼화, 체계화를 추진.
진로탐색 프로그램의 경우 차기에는 모든 학생들의 추천과 모집을 통해 실질적인 고등 학교 진학 지원을 위한 체계적인 프로그램
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효과평가
평가
목표1. 멘토와 멘티와의 긍정적인 관계형성을 통하여 자아 정체성을 확립한다.
평가
지표
1.자신에 대하여 발견한다.
2.멘토와 긍정적인 관계 형성을 통한
정서적 역할 모델을 제공한다.
평가 방법 및 도구
▶Check-List를 통해 멘
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Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
Ⅲ. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
Ⅳ. 프로그램의 형성기반 Ⅴ. 프로그램 내용 및 실시방법
Ⅵ. 프로그램 예산 Ⅶ. 프로그램 과정평가
Ⅷ. 프로그램 효과평가
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관심 표명)
1) 발안기 (1980. 5. 31~1980. 9. 17)
2) 유보기 (1980. 9. 18~1980. 12. 31)
3) 결정기 (1981. 1. 1~1981. 12. 1)
5. 정리
Ⅳ.전략과 촉매변수
1.전략
2.촉매변수
<결론>
1.효과평가
2.정책형성과정 평가
3.최종 결론
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평가와 대 협력의 결과의 부분인 믿을 수 있는 행동들에 의한 이유를 이해하는 것에 아마도 개업의들을 도울 것이다.
Caputo(1988)는 장애를 압도하는 또 다른 방법을 제시했다. 그는 서비스/연구 공개사업을 처리함과 갈라진 연구 방법학 으로
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) 아동 교육
1. 프로그램 및 개요
2. 프로그램 필요성, 기대효과
3. 이론적 배경
4.프로그램 목적, 목표
5. 대상자 구성
6. 프로그램 평가
7. 사후관리 Ⅰ. 혈액암(백혈병) 아동을 가진 부모 교육
Ⅱ. 혈액암(백혈병) 아동 교육
참고문헌
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방법
전문상담교사제도를 우선 도입한다.
학교사회사업은 시범학교 운영평가 후 우리의 실정에 맞는 모형을 찾아 단계적 도입여부를 결정한다.
전문상담교사제도 도입시 학교사회사업제도를 동시에 시행할수 있도록 하며 학교사회사업제
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평가유형
*과정평가 : 프로그램 진행 중에 진행정도, 성취도, 방향성 점검
*결과평가 : 프로그램 종결 후 목적,목표 성취도, 실제효과평가(목적,목표관련,결과평가)
*체계평가 ; 프로그램 전반적인 평가, 비용편익분석, 비용효과성분석, 조작적
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전문가들의 적절한 개입이 이루어진다.
-노년기 부부관계가 향상되는 계기가 된다.
출처>
삼성복지재단 우수사례집 Ⅰ. 프로그램 배경
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅲ. 프로그램 실시 현황
Ⅳ. 프로그램 평가 (효과평가)
Ⅴ. 사업 총평 및 제언.
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