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중심 개념
2) 기능론적 교육이론의 비판
2. 마르크스주의 교육사회학 이론(갈등이론)
1) 갈등이론
2) 갈등론적 교육이론의 비판
※ 기능이론과 갈등이론의 비교
3. 베버와 해석적 접근
1)상호작용이론
2)교사와 학생간의 상호작용
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기여한다는 견해이다.
1. 갈등론은 무엇인가?
-KEYWORD-
〔갈등〕〔변동〕〔강압〕 교육사회
-갈등론은 무엇인가?-
1.갈등론은 무엇인가?
2.마르크스와 베버
3.교육에 관한 갈등론자들의 입장
4.갈등론의 한계와 의의
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교육에서 상당히 해소하는 통일국어 및 통일 국어교육을 이루어낼 수 있다고 믿는다. 1. 남북한 언어분화의 배경
1-1. 남한과의 차별화
1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를
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했던 점은 갈등이론의 공헌의 하나로 인정해야 할 것이다. 갈등론적 교육이론 설명 비판
1. 서론
2. 본론
가. 마르크스의 갈등론적 교육이론
나. 보울즈와 진티스의 갈등론적 교육이론
다. 알뛰세의 갈등론적 교육이론
3. 결론
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동이다.’ 라는 답을 책을 통해서 얻었다. 교육사회학 이론은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두가 되면서 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이고 사회학에서 일어나는 이론적 주요쟁점을 그때
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1. 마르크스의 생애
2. 마르크스 사상의 원천
3. 마르크스 이론의 필요성
4. 마르크스 주요이론 연구
(1) 유물론
(2) 자본론
(3) 노동이론
(4) 인간관
(5) 여성이론
5. 마르크스 이론에 대한 나의평가
6. 결론
7. 참고자료
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교육이론
① 학습자 중심교육
포스트모더니즘에서는 보편적인 지식이 주어지는 것이 아니라 개인이 지닌 가치에 따라 지식을 구성해 나간다고 보기 때문에 학습자의 자발적인 학습을 중시하는 학습자중심의 교육을 내세운다.
② 전 생애적
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으로 알기에는 그다지 많은 도움이 된 것 같지는 않다.
이 글을 읽으며 또한 교육사회학을 공부하면서 이 학문은 사회 불평등에 있는 아이들까지 고려하여 학업성취의 높고 낮음이 단순히 그 학생의 무지, 무식함 때문이 아니라 가정배경, 경
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다. 아무라 능력이 좋은 선천적인 영향을 받았다고 하더라도 그에 맞는 환경을 제공하지 못한다면 유아는 아무런 발전을 할 수 없게 되기 때문입니다. 그래서 유아의 능력을 계발하기 위한 교사의 역할로는 유아를 늘 사랑하는 사람으로서 건
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교육
비판이론에서의 교육은 세계에 대한 이해를 넓히고자 하는 것이 목표이다. 진리를 추구, 개인과 사회가 그들의 삶을 잘 통제할 수 있게 하는 것으로 그들의 잠재력을 실현하고 보 다 정의로운 사회를 이룩하는데 관심을 갖는다. 그리고
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