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사회적인 방식으로 이끌어 내는가다. 학교생활에서 학생들이 다양한 종류
의 협동적인 경험을 하도록 하고, 이후 사회생활에 필요한 능력이나 기술로
전환될 수 있도록 하는 것이 중요하다.
마지막으로 학교에서의 괴롭힘 행동을 예방하고
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사회적 능력과 조망수용능력, 이화여 자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박찬옥(1994). 유치원 도덕교율의 방향모색, 유아교육연구 제14집 1편, pp. 51-73.
변창진ㆍ송명자(1995).(편저). 『교육심리』: 인지발달론적 접근, 서울:교육과학사.
이경
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사회적 · 직업적 교육과 통합하여 지역사회 자체 내의 예방적 · 치료적 프로그램 개발
- 지역사회 전체가 약물남용의 문제점과 그의 증상 미리 알도록 하는 것 목표
⇒ 청소년 단체활동의 장려, 사회적인 정책이나 법률의 정비, 지역사회의
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마음이 아주 간절하다.
Ⅳ.참고문헌
1. 다우리 http://www.kddwas.net/
2. 희망나래 www.coophn.co.kr/
3. 연리지 http://www.yeonliji.com/
4．\"일상적 스트레스가 정신건강문제와 정신적 웰빙에 미치는 영향\", 2019., 용문상담심리대학원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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사회적 태만이 일어나지 않았음을 알 수 있다.
(4) 개인적 책임
- 자신의 노력이 집단의 최종결정이나 성과에 큰 영향을 준다고 생각하도록 할 경우, 사회적 태만 감소
사례1. 44대 미국대통령 흑인 오바마 당선
▷설명
(일부 발췌) 미국인들은
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마음의 벽을 허무는 자리 바꾸기
1) 활동방향
2) 활동방법
3) 활동 결과
Ⅶ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 사례
1. 1차시
1) 마음 열기
2) 학습 내용 안내
3) 만화 그리기
4) 다음 시간 예고하기
2. 2차시
1) 마음 열기
2) 학습 내용
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마음 나누기 ⇒ ⑮ 전체 정리 및 마무리
3) 그 외 집단활동 프로그램의 예
(1) 일상적 스트레스 감소를 위한 스트레스 대처훈련 프로그램
(2) 수줍음 감소를 위한 독서치료 프로그램
【참고문헌】
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2004
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사회적 문제에 관한 연구”, 한국청소년학연구 제5권 제3호, 1998
안창규 외 2명, 『가출청소년과 학교관리체제』, 집문당, 1995
윤현영 외 1명, “가출청소년쉼터 실태조사”, 한국청소년쉼터협의회, 2005
임명용, “청소년 가출 예방을 위한 가족
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협동을 중시하는 소집단 프로젝트 학습모형을 들 수 있다.
여덟째, 급진적 구성주의와 사회적 구성주의 사이의 차이점을 표로 정리해 보았다
급진적 구성주의
사회적 구성주의
지식
마음의 산물로 인식주체자에 따라 상이하게 구성되어짐
마
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존중
3. 근접성의 존중
4. 사회성의 존중
5. 주체성의 존중
6. 문화성의 존중
7. 참여와 협동성의 존중
8. 쾌적성의 존중
9. 신속성의 존중
IV. 지역사회복지실천모델
1. 지역사회개발모델
2. 사회계획
3. 사회행동
* 참고문헌
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