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사회적 발달 이론
1) 영아기(0~1세)
2) 초기 아동기(1~3세)
3) 후기 아동기( 3~6세)
4) 학령기(7~12세)
5) 청년기(12~18세)
6) 성인기(18~45세)
7) 중년기(45~65세)
8) 노년기(65세 이후)
Ⅲ. Sullivan의 대인관계이론
1. 성격의 발달단계
1) 영아기(0~18개월)
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협동 작업을 강화하여 협력하는 기회를 넓혀야 한다.
참고문헌
이동영(2017). 『미술로 키워라』. 공존.
교육부·보건복지부(2019). 『2019 개정누리과정 해설서』. 교육부·보건복지부.
정채영·신윤승(2020). 2019 개정 누리과정에 기초한 놀이중심
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협동 작업은 관점과 선택을 확대하는 이러한 새로운 사회적 움직임의 대부분을 차지한다.
8. 가족치료 모형의 통합
구르만과 크니스컨은 다양한 접근으로부터 기법과 개념을 통합하기 위한 지침으로서 이론적 기초의 중요성을 강조하며, 이
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마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사
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사회적 대인관계에서 나타나는 탈중심화 능력.
ⓐ공간조망능력- 7세경에 발달, 9～10세경은 확립.
타인의 시각에서 공간을 이해하는 능력
ⓑ감정조망능력- 4세경에 발달
어떤 상황에서 타인의 감정을 추론해서 이해하는 행동
ⓒ인지조망능력-
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마음의 평화
② 이타적인 봉사정신
③ 문화발전의 촉매제
④ 조직력과 협동심
Ⅱ-Ⅳ. 종교의 문제점과 원인 및 해결책
① 광적인 믿음은 주객전도와 같다
② 지나친 기복신앙
③ 폐쇄적인 종교관
④ 소멸된 성직자의
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사회적 특성
1) 사회 생활
2) 놀이
3) 도덕성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 2학년의 목표
1. 거짓없는 정직한 어린이
2. 질서를 잘 지키는 어린이
3. 인사성이 바른 어린이
4. 바른 독서로 양식 쌓기
Ⅳ. 초등학교 2학년의 교육과정 편제와
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사회적 문제 심각성 인지.
1) 담당 복지사와 간담회를 통하여 담임교사에게 비행청소년 문제에 관한 심각성을 인지시킨다.
2)‘일일 갯벌체험’을 통하여 친밀감을 형성하는 계기를 마련한다.
측정도구
1)성격유형검사 MBTI, 애니어그램, 공
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협동 학습, 과제 발표 학습
단계
학습내용
교수 학습활동
학습
형태
자료 및
유의점
교사
학생
도입
(4분)
전개
(40분)
▶수업준비
▶인사 및 출석을 확인한다.
▶질문을 통해 전시 학습 내용 확인(소재의 상징성)
▶본시 학습 목표를 제시하고
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마음의 상태, 즉 인지된 자유감이라고 할 수 있다. 이러한 여가 스포츠 활동을 통해 인지된 자유감을 높여준다는 선행연구는 다소 진행되어 오고 있다. 스포츠에 참여하면 심리적 행복감을 느끼며, 이러한 행복감은 여자보다도 남자에게서 더
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