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사회적 폐단 또한 심각하다. 우리는 예비 교사로서 경쟁이 교육에 있어서 건전한 동기가 되지 못한다는 것을 인식해야 한다. 아울러 스스로가 경쟁이 아닌 협동으로의 변화를 시도함은 물론, 학생들에게 협력의 즐거움-협동구조에서 당연히
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마음에서 우러나오는 인격적인 대우가 이루어질 때 건전한 직장문화가 형성되고, 진정한 의미의 성희롱 근절이 이루어 질 수 있다고 생각된다. 1. 직장내 성희롱
2.성희롱의 유형
3. 성희롱과 유사한 개념
4. 성희롱에 대한 잘못된
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마음을 고쳐 열심히 공부하였다. 이윽고 기말고사 기간에 시험을 보게 되었고 영수는 자신 있게 OMR답안지에 마킹하였다. 하지만, 영수는 답안을 잘못 작성하여 시험시간 5분을 남기고 답안지를 교체하였고 답안지에 마킹하는 과정에서 종이
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사회적 관점 채택 기법과 같은 방식이 사이버윤리교육에 있어서 효과가 있음이 밝혀지고 있다. 즉, 학생 활동에 기반을 둔 도덕 딜레마 토론 모형, 법리적 모형, 가치 분석 모형 등이 문제 해결 학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과적이라
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협동심을 기르고자 한다.
3. 전통놀이를 통하여 역할이행, 경쟁, 양보, 공정성과 같은 사회적 기능과 태도를 자 연스럽게 경험할 있다.
1) 적용대상
만 3세∼5세 유아를 대상으로 교구를 제작하여 같은 교구라도 유아의 수준에 맞게 놀이 방법을
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협동의 지나친 강조 : 우수한 소수의 지도성을 반영 못한다.
⇒ 이런 진보주의의 한계에 대한 비판으로 항존주의가 등장하게 됨.
(9) 진보주의가 우리나라에 끼친 영향
【 긍정적 영향 】
① 교육이념의 민주화 : 주입식 교육 비판
② 학제의 수
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협동이다. 이 중에서 소통이 눈에 띈다. 여기서 소통은 원만한 인간관계 형성에 필요한 공감적 소통을 의미한다. 바른 인성으로서 갖추어야 할 많은 덕목은 인간관계의 의사소통에 의해서 함양되고 체화되는 것이므로, 소통이야말로 관계 형
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사회적 지위로서의 직업관
3. 소명으로서의 직업관
4. 자아실현의 수단으로서의 직업관
Ⅴ. 직업관의 종류
1. 생존수단으로서 직업관
2. 물질적 행복 수단으로서 직업관
3. 성공 수단으로서의 직업관
4. 자기발전 수단으로서의 직업관
5.
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사회적 지원이 이루어졌으며, 건강 가정 관점의 가족생활교육의 필요성이 제기 되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족을 보는 여러 가지 관점속에서 가족을 정의하고 다양한 관점들 속에서 추구해야 할 바람직한 방향에 대해 논해 보
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협동하는가?
나. 교사 평가 - 교사의 반성
1. 교사-유아간 활발하게 상호작용하는가?
2. 유아의 창의성을 촉진하는 효과적인 발문을 하는가?
3. 평가 시간을 충분히 제공하는가?
4. 스스로 할 수 있는 기회를 주는가?
5. 활동의 목표를 달성하였는
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