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교육
4. 자유와 문제 중심 학습
5. 교육의 목적 : 성장
6. 교육 과정 : 경험의 재구성
Ⅴ. 프래그머티즘(실용주의) 학자 듀이의 교육사상
1. 삶의 필연으로서의 교육
2. 사회적 기능으로서의 교육
3. 지도 및 성장으로서의 교육
참고문헌
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협동을 지나치게 강조한 나머지 우수한 소수의 지도성을 과소 평가하였다. 이상과 같이 사회적, 문화적 상황의 변동으로 여러 측면으로부터 도전과 비판을 받은 진보주의는 점차 퇴보하기 시작하였으며,1944년에는 진보주의 교육협회(P.E.A)를
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평가를 받게 되면 부정적 자아개념이 형성되고 열등감이 강화.
→ 반복적인 성공경험 기회 부여. 부모, 교사, 또래집단에 대한 개입 필요.
3. 사회적 발달의 관심영역
- 아동기의 건전한 사회성 발달을 위해서는 부모, 교사, 또래집단에 대한 개
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의심해야 하나? Page-6
8. 작업치료적 평가 및 기능적인 도구? Page-6,7
9. 뇌졸중의 재활치료? Page-7,8
10. 뇌졸중의 합병증? Page-8,9
11. 뇌졸중의 예방? Page-9
#Reference Page-10
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협동
6. 학습환경 : 아이들의 마음에 드는 최적의 학교환경
7. 기록작업(doucmentation)
8. 교육과정 : 발현적 교육과정을 예상하여 준비
9. 표상활동(representation)
10. 특별 스튜디오 : 어린이의 언어가 표현되는 아뜰리에
Ⅲ. 레지오에밀리아교
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들 때에 볼 수 있도록 하자는 마음으로 정리하였다. 교육학 개론이라는 과목 자체의 특성상 앞으로 배울 교직과목에 대한 기초지식을 정립하는 데 있어 큰 도움이 되기 때문에 다른 부분도 이번 과제처럼 읽어 봐야겠단 생각을 했다.
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마음으로 시간을 살아가느냐”가 더 중요하다는 사실을 일깨워 주었다. 앞으로도 나는 등산을 통해 얻은 활력을 소중히 간직하되, 때로는 계획 없는 하루가 주는 자유도 기꺼이 즐기며 두 방식의 균형을 모색해 나가고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
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사회적 성취라고 할 수 있다. 즉, 마음에 드는 이성을 배우자로 맞이하여 부부로서의 역할을 획득하고, 자녀를 출산하게 되어 부모로서의 역할을 획득하며, 경제적 기반인 동시에 자아실현의 기반인 직업을 가짐으로써 사회인으로서의 역할
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평가적 측정법
(3) 객관적 측정법
III. 사회계층 이동
1. 사회계층이동의 의미와 종류
2. 사회계층 이동의 모형
3. 사회 계층 이동 관련 요소
IV. 한국의 사회계층 구조의 변화
1. 특징
2. 계층구조
V. 사회계층과 마케팅전략
1. 사회계층
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원리
1. 교육적 학급경영
2. 민주적 학급경영
3. 학생이해의 학급경영
4. 효율적 학급경영
1) 자유의 원리
2) 협동의 원리
3) 창조의 원리
4) 노작의 원리
5) 흥미의 원리
6) 요구의 관리
7) 접근의 원리
8) 발전의 원리
* 참고문헌
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