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협동을 통해서만 성취될 수 있는 행복의 기반을 침식하는 경향을 갖는다. 참으로 황금율의 정신으로 돌아갈 필요가 더욱 절실해지는 때가 아닌가 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 황금율의 정의
2. 황금율의 기본 전제: 자기애 혹은 자
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서로 협동관계를 1주차
인간행동, 사회환경 그리고 사회복지실천
2주차
태아기, 영유아기 및 학령전기
3주차
아동기: 7~12세
4주차
청소년기: 13~18세
5주차
청년기(성인초기): 19~39세
6주차
장년기(중, 장년기): 40~64세
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2. 교육의 목적
3. 교육활동의 원리
4. 교육의 사상
5. 교육의 사회적 기초
6. 교육의 심리적 기초
II. 교육의 실제
1. 교육과정의 개념과 유형
2. 교육방법 및 공학의 원리
3. 교육 활동을 개선하기 위한 평가
4. 생활지도와 교육상담
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평가하는 것
② 즉, 영아가 촉각, 시각, 청각 등이 정상적인 반응을 보이는지 양육자와의 애착형
성이 잘 되어 있는지, 신체, 인지발달이 정상적인지 관찰 및 검사를 통하여 면밀
참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김
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마음에 드는 틀을 갖고 싶어 싸우는 일이 없도록 규칙을 반별로 미리 잘 지정해본다.
참고자료
교과교육론 한국방송통신대학교 출판문화원
http://www.kidkids.net/eduinfo_new/eduplan_mon.htm?CUR_AGE=5&SEL_YEAR=2016&CUR_MONTH=1 목차
1, 생활주제 전개
2,
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마음에 드는 것으로 선정하여 작은 화분에 두고 키울 수 있게 한다. 허브는 일요일같은 경우 교실의 창문이 닫혀 있는 감안하여 지양한다. 또한 감자, 고구마, 양파 등의 일상생활에서 쉽게 볼 수 있는 채소류도 싹을 틔워 잘 활용할 수 있도록
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마음을 키울 수 있도록 도와주려는 마음일 것이다.
참고문헌
신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저
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사회적 상호작용
5. 학습과정의 검토
Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 방법
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 교수학습모형
1. 문제해결 학습형
2. 조별 토의 학습형
3. 탐구 학습형
4. 자
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평가와 사회적 협상을 통해 진전된다. 따라서, 구성원들에게 공유되는 아이디어만이 유용한 것으로 받아들일 수 있다.
넷째, 학습은 상황에 기초하여 일어난다. 학습은 실
제적인 환경에서 일어난다는 것이다. 맥락 가운데 상황이 반영된 실
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평가한 후 다음과 같이 말한다. \"나는 의심없이 종교사회주의의 기본 개념들은 유효하다고 믿는다. 확실치 않은 것은 종교 사회주의 원리들의 적용이 가까운 시일안에 가능한가 하는 것이다.\"
Paul Tillich \"Beyond Religious Socialism\" The Christian Cent
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