|
마인드 맵과 근의 공식 유도에 관한 활동지였다. 학생들이 어찌나 산만하고 내가 의도한 대로 따라와 주지 않던지.. 나름대로 의미있는 수업이기는 했지만 컴퓨터 환경을 이용해 학습활동을 구성해 본다면 학생들이 훨씬 더 흥미있어하고, 수
|
|
|
마인드맵: 구조화정도, 창의성, 명확성, 충분한 내용의 기술 등을 평가중점으로 한다.
포트
폴리오
완성과
결과활용
교사의 수업 및 교육과정의 개선, 표괄적인 의미의 학습평가, 교육연구, 학습경험등에서 유용한 목적을 달성하기 위한 목적
|
|
|
정의 소중함
1. 교수·학습 과정안
2. 교수 · 학습 과정 설명 및 수업아이디어
1. 동기유발 _ 남북 이산가족 상봉 장면으로 학습제재 상기시키기
2. <활동1> _마인드맵을 통해 가족의 의미와 기능 알아보기
3. <활동2> _ 여러 가지 자료
|
|
|
수업아이디어를 그대로 적용
수학적 아이디어6
컴퓨터랑 놀자 : 컴퓨터로 도형 돌리기
이 활동은 아이들이 쉽게 흥미를 갖고 접하는 컴퓨터를 활용하는 방법을 통해 학습의 효과를 높일 수 있다. 컴퓨터로 도형을 돌려서 자신만의 규칙성을
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
환경오염을 조사하고 환경오염의 실태, 원인, 문제점들을 알고 표현할 수 있다.
상
환경오염의 실태, 원인, 문제점들을 환경오염을 조사하여 알고 있으며 표현할 수 있다.
수업 중
학
|
|
|
(2004), 생각하는 수업, 새부산 문화사.
(2003), 교육실습길잡이(Ⅱ), 새부산 문화사 1. 단원
2. 단원개관
3. 단원구성
4. 단원지도계획
5. 교재연구
6. 실태조사
7. 본시수업설개
8. 본시수업전개-지도안, 평가, 판서 포함
|
|
|
학습활동안내하기
【활동 1】‘밥’에 대한 마인드 맵
【활동 2】밥을 이용한 음식 알기
【활동 3】음식만들기 ‘레시피’ 제작하기
1. 밥에 대해서 알아보기(마인드맵)
2. 만들고 싶은 음식 정하기
3. 음식별로 모둠 만들기
4. 음식만들기 자료
|
|
|
가자.”라고 했다. ㉣여기에서 우리 모두는 깜짝 놀랐다. 왜냐하면, 아프다고 학원에 나오지 않았던 석원이가 ㉤거기에서 열심히 오락을 하고 있었기 때문이다.
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤ <본시 교수․학습 과정안 - >
학습지
|
|
|
수업
8. 책읽기와 연계한 수행 평가 반영
9. 국어과 말하기 및 독서토론 병행지도
10. 국어과 ‘시’ 작품 감상을 통한 독서 체험학습 지도
11. ‘들려주고 싶은 이야기’를 통한 사고력?표현력 지도
1) 회수
2) 내용
12. ‘시’ 작품 감상으로
|
|
|
사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8. 생각-짝-나누기
9. 마인드맵핑
10. 춤과 율동
11. 모양 맞추기
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
