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특징은 자기표현이다. 넷세대는 어릴적부터 자신의 개성을 드러내는 방법을 학습했다. 블로깅, 미니홈피등을 통해 자신을 표현하는 것에 익숙하다. 우리가 어렸을 적부터 들어왔던 말중에 \"모난 돌이 정 맞는다.\"라는 말이 있다. 그들의 부
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마인드맵으로 우리나라 전통의상과 장신구에 대한 느 낌 적어보기
◎학습정리하기
○우리 나라의 전통 의상과 장신구를 감상한 느낌을 발 표하기
◎차시 예고하기
우리 나라의 전통 의상과 장신구를 만들어보기
-만든 종이 한복 제시
-만들
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특징과 강점을 규명하고 기록하고 발전시켜 나가는 데 있다. 학교가 학부모와 사회성원에게 학생의 가능성에 대한 확신과 정보제공을 할 때, 사람들은 학교를 매우 중요한 도덕적이고도 건설적인 학습장소로 인식하게 될 것이다. 교사가 학
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학습 주제
여러 곳의 강의 모습과 특징 살펴보기
창의성-과학글쓰기 방법
유창성-PMI활용 글쓰기
단원
4-1-7. 강과 바다
학습 주제
여러 곳의 강의 모습과 특징 살펴보기
창의성-과학글쓰기 방법
융통성-해결책 찾아쓰기
단원
4-1-7. 강과 바다
학
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학습력이 있다면 그것을 채워주는 것이 의미 있는 방과후학교 프로그램이라는 생각이 든다. 따라서 학생을 존중하고 학생을 위한 학생이 주체가 되는 프로그램을 만들기 위해서 늘 생각하고 노력해야 할 것이다.
4. 참고문헌
고성교육지원청
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수업
8. 책읽기와 연계한 수행 평가 반영
9. 국어과 말하기 및 독서토론 병행지도
10. 국어과 ‘시’ 작품 감상을 통한 독서 체험학습 지도
11. ‘들려주고 싶은 이야기’를 통한 사고력?표현력 지도
1) 회수
2) 내용
12. ‘시’ 작품 감상으로
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특징
1) 지향점의 필요
2) 현장 중심성
3) 개방성
4) 다양한 대안탐색
5) 인증 가능성
6) 학습과 성장의 지향
Ⅲ. 프로그램의 일반과정
Ⅳ. 기획의 실무과정
1. 비전과 전략
2. 전문가적 관점 정립
3. 욕구 및 문제의 이해
4.
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마인드맵 활용
2) 인터뷰 형식
◇ ‘아버지를 읽고서...◇
3) 독서신문
4) 책 광고 만들기
5) 독서 감상화
6) 도형이나 그래프로 나타내기
7) 독서 날씨 기록하기
8) 독서 퀴즈 대회
10) 독서 토론회 개최
한 권의 책을 같이 읽
11) 독서 만
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학습자 나름의 해석을 해볼 수 있는 기회를 제공해야한다. 이를 위하여 정제된 사료만을 제공할 것이 아니라 1차 사료를 다양하게 활용할 필요가 있다. 학습 정리 활동 등에서도 학생들이 능동적으로 참여할 수 있는 여백을 많이 남겨두어 학
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