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교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 대사조절과 건강 체력에 미치는 효과. 전북대학교 교육대학원. I. 서론
II. 본론
1. 당뇨의 정의와 분류
2. 당뇨의 합병증
1) 급성 합병증
2) 만성 합병증
2. 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운
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환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동
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교육 자료 제작
2) 교육 시간과 방법의 조정
3) 실생활과 연계한 실천 가능한 내용 제공
2. 다음과 같이 만성질환이 있는 노인을 대상으로 영양교육 프로그램을 진행하고자 할 때, (1)의 내용을 반영하여 교육 내용을 구성하시오. (고혈압 관
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(4) 당뇨병성 발기부전
(5) 당뇨병성 신경병증
(6) 당뇨병성 관상동맥질환
(7) 당뇨병성 족부병변
5. 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오.
1) 식이요법
2) 운동요법
III. 결론
참고자료
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환자 관계의 변동, 연세대학교 대학원.
김혜원(2012), 투석 전 만성 신부전 환자의 삶의 질 구조모형, 서울대학교 대학원.
류경선(2006), 급성 심근경색증 환자의 내원 전 지연시간과 관련요인, 단국대학교.
최은희(2002), 급성 심근경색증 환자의
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환자역할(sick role)에 대한 개념 및 환자역할의 제한점에 관해 설명하시오. 또한 파슨스의 환자역할에 대해 급성질환자와 만성질환자를 1인씩(총 2인)을 선정하여 사례를 조사하고 비교·분석하시오.
1) 일탈로서의 질병에 대해 의료사회학적
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환자의 가족을 대상으로 질병에 대한 정보, 약물 관리 방법, 스트레스 대처 방법 등을 포함하는 가족 교육 프로그램이 개발되고 그 효과를 검증하는 연구가 꾸준히 진행되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만성 정신분열병 환자의 가족
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만성질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모형 적용 1단계 (사회적 사정)
삶의 만족도
자신의 건강상태와 삶의 질에 대한 만족도
삶의 문제
현재 자신의 건강상태와 만성당뇨 예방에 대한 인식도
보건교육
프로그램
건강한 생활습관을 통한 만
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교육이 필수적이다. 이 성인 간호 숙제를 진행하면서 질병에 대한 지식이 얼마나 중요한지 알 수 있었다. 특히 환자가 건강상의 문제에 직면했을 때 환자 자신의 관리 책임이 얼마나 큰지 실감할 수 있었다. 또한 환자 교육 및 교육적 평가를
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환자의 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과의 평가 방법을 조사하여 기술하시오.
1) 당뇨병 환자의 간호교육 기획
2) 당뇨병 환자의 간호교육내용
3) 당뇨병 환자의 간호교육효과의 평가방법
3. 만성폐쇄성폐질환 등 호흡기계 환자
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