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영역에서 묻고 풀어야 할 주요과제는 지식과 사회적 조건간의 상호관련성에 대한 것이다.
제도화된 학교교육의 지식은 특정집단의 이해에 기초한 상대적인 것이긴 하지만 현실적으로 사회재생산에 기여하고 있음을 일단 인정하고, 중요한
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영모, 1981, 한국사회계층연구, 일조각
만하임. 황성모 역, 1990, 이데올로기와 유토피아, 삼성출판사
박호강, 1998, 유토피아 사상과 사회변동, 대구대학교출판부
이화용, 2002, 토마스 모어(Thomas More)의 이상국가론, 한국정치사상학회, 정치사상연
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영향을 미쳤다고 생각해 보았다.
4. 참고자료
새로운 교육사회학 이병환 저. 태영출판사. 2014.09.01
교육사회학 김흥규, 이만표 저. 양서원. 2013.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 1970년대 해석학적 시각의 등장 배경
2) 해석학적 시각의 주요 개념
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영향
교육에 대한 지식사회학의 가장 큰 영향은 교육문제와 학교지식에 대한 관점을 변화시킴으로써, 교육과정사회학이 라는 새로운 연구영역의 개척을 가능하게 했다는 것이다. 물론 여기에는 지식과 관련된 인식론의 변화가 자리하고 있
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영향을 미치는 정치사회적 세력들을 이해하고, 그 세력들을 변화시킬 수 있는 잠정적인 전략 및 철학을 구성해 내기 위하여, 연구하는 교사-학생의 자세, 민주적인 교사-학생의 관계에 주안점을 두고, 그 속에서 수용적 관점 과 반성적 관점이
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