|
많아 직접 탐색하길 좋아하고, 자유 숲 놀이에서 곤충을 탐색하고 관찰하기를 좋아합니다. 자신의 생각을 바르게 잘 이야기하고 다양한 시선으로 생각을 하고 표현할 수 있는 지원을 통해 성장하는 00이의 2학기 모습을 응원합니다.
|
|
|
생활습관과 규칙을 지키려고 노력하는 X이의 모습입니다. 편지쓰기, 만들기 등 미술놀이를 잘하고 즐겨 놀이하며 다양한 작품을 만들어 교사나 친구에게 선물하기를 좋아합니다. 스스로 못한다고 생각하는 놀이와 일상생활의 경험에 소극적
|
|
|
만 3세 2학기 연령별 발달상황
영역
발 달 상 황 및 특 징
의사소통
의사소통영역의 발달을 위해 좀 더 노력이 필요한 부분이 있습니다. 일상생활에 관련된 지시사항과 이야기를 듣고 비교적 이해하는 편이고, 다른 사람의 이야기를 들을 때,
|
|
|
만 2세 2학기 연령별 발달상황
2 학 기
생년월일 :
이름 :
영역
발 달 상 황 및 특 징
기본생활
스스로 손씻기를 시도하며 양치를 올바르게 하는 습관을 가짐. 또한 배변 시 스스로 올을 내리고 입어보는 연습을 통해 지금은 곧잘 옷을 내리고
|
|
|
좋아합니다. 자신에 대해서 긍정적으로 인식하고 친구들과의 놀이 속에서 문제 상황 시 문제해결능력을 가지고 있습니다. 음식에 대한 호불호가 강해서 편식하지 않고 골고루 잘 먹을 수 있는 식습관 지도가 필요합니다.
XX어린이집
|
|
 |
유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양옥승김영옥김현희(1999). 영유아 보육개론. 학지사.
오영희(1998). 생활중심의 통합적 유아교육과정 1학기, 2학기. 동현출판사.
오영희김경희(
|
|
 |
유치원교사 합격 자소서 첫 번째 편
1.성장과정
2.지원동기
3.성격의 장단점
4.직무 경험 및 경력
5.교육목표 및 직무수행계획
Ⅱ. 유치원교사 합격 자소서 두 번째 편
1.성장과정 및 학창시절
2.성격의 장단점 및 특기
3.생활신조 및
|
|
메뉴펼치기
