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종합발달평가
OO는 자유로운 배변을 할 수 있고 정해진 공간에서의 배변을 할 수 있다. 의도적으로 끼적이기를 즐길수 있고, 친구와 함께 양보하며 놀이할 수 있다. 교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방놀이를 즐겼고, 익숙한 노래를 회
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발달
종합평가
또래 친구의 감정에 주의를 기울이고 감정을 이해하는 모습이 보인다. 친구를 챙겨주고 챙겨주는 모습이 보여 많은 격려를 해주고 있다. 다른 사람에게 관심을 보이고 이를 긍정적으로 표현할 수 있도록 상호작용을 해줘야겠
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모방하여 따라할 수 있고, 손을 깨끗하게 씻어야함을 인지하고 있다. 주변의 그림 자료에 관심을 보이며 그림 자료를 모방하여 따라할 수 있다. 1. 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2. 발달종합평가
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한다. 또래에게 관심을 가지며 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이한다. 악기를 두들기거나 비비는 등 다양한 방법으로 소리 내며 탐색하며 또래를 향한 친근감을 마주 보고 미소를 짓는 것으로 표현한다.
<만1세반 1학기 관찰일지>
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발달
종합평가
주변 사물에 관심을 갖고 탐색하는 것을 즐기고 사물의 차이를 지각하면서 구분하려는 모습이 보인다. 사물의 모양이나 색, 촉감 등 차이점에 관심을 갖고 교사에게 질문하며 이해하려는 모습이 보인다. 놀이할 때 적극적인 상
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스티커 자체를 붙이는 행위에 좀 더 관심을 가진다. 스티커를 가방에 붙여 꾸며보는 단순한 미술경험을 하며 스티커를 떼어내고 붙이는 것에 관심가지고 필요시 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보인다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지
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다시 질문을 해야하는 경우도 발생한다. - 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 발달종합평가
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 발달종합평가
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관찰일지와 종합발달평가
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
월
관찰내용
1월
(일상생활)
점심시간 밥을 다 먹지 않고, 누워서 놀이를 하려는 모습을 보인다. 교사가 밥을 맛있게 먹는 모습을 보이자 관심을 보이며 ‘먹을래 먹을래’라고 이야기하
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만들 수 있다. 광목천에 호기심을 갖고 반복하여 주도적인 탐색이 이루어지며 다양한 방법으로 탐색하며 광목천의 느낌에 관심을 가진다. 광목천의 특성을 탐색하며 쓰임새를 추측하는 모습을 보인다.
<만2세반 2학기 관찰일지>
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스스로 변화 주기를 시도하였고 단순한 롤러 굴리기에만 관심을 보이며 반복적으로 이루어진다.
<만0세반 1학기 관찰일지> (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 2학기 종합발달평가
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