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학교시설을 개조했다. 권위의 상징이던 조회대와 교훈판 등을 없애고, 대신 교실 바닥을 온돌방으로 바꿔 분위기를 따뜻하게 만드는 등 모든 것을 아이들의 눈높이에 맞췄다.
지금은 입학하려는 학생들이 많아 광주시 중부면 거
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학교에서 배우지 않더라도, 인터넷이나 게임을 통해 컴퓨터와 매우 친숙한 것을 볼 수 있다. 초등학교에 입학하지 않은 아주 어린 아이들도 마찬가지이다. 이것으로 볼 때 조기 정보소양 교육이 필요함을 알 수 있다. 초등학교 고학년부터가
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비밀 침해)
2. NEIS의 위법적 성격
3. NEIS 추진과정의 비민주성
4. NEIS의 반교육적 성격
Ⅵ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 찬반론
1. NEIS 찬성 의견
2. NEIS 반대의견
Ⅶ. 교육행정정보시스템(NEIS) 문제의 쟁점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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따른 7학년 과학1 생물영역에서의 교과서 체제 분석, 한국생물교육학회지
여성희·장남기(1992) / 중학교 과학 교과서와 고등학교 생물 교과서의 교과내용 분석 -주변의 생물과 생물의 다양성에 관하여, 한국생물교육학회지
오은홍(1994) / 교육
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학교 당국의 인식 부족 등 많은 문제점을 안고 있었다. 특히 교육 현장에서는 입시 위주의 교육에 밀려서, 혹은 교사들의 무관심으로 인해 형식적인 지식 위주의 교육만이 이루어지고 있는 것이 현실이다. 또한 진지한 통일 교육을 위해서는
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학교와의 연계
5. 심화클럽 영재교육
1) 영재의 판별
2) 교육과정
3) 교사
4) 집단편성 및 운영
5) 상급학교와의 연계
Ⅲ. 중국의 영재교육과정 사례
1. 기초교육단계의 영재교육
1) 초등단계의 영재교육
2) 중등단계의 영재교육
2. 고등교
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초등교육의 위기는 늘상 문제점으로 지적되어온 입시제도의 혼란스러움에서 비롯된 것이 아니라 교원 수급정책의 실패 등 다양한 원인들과 맞물려 있어 사태의 심각성을 더해주고 있다.
초등학교에서 실시하고 있는 사회 변화에 따른 대응
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따른 과업과 발생가능 장애
Ⅲ. 아동기 주요 정신장애 (DSM-IV)
아동기 주요정신장애 분류
Ⅳ. 아동기 정서장애
1. 분리불안
2. 선택적 함묵증
3. 반응성애착장애
4. 우울증
Ⅴ. 놀이치료
1. 놀이의 의미 알기
2. 놀이치료의 의미
3. 놀
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초등학교와의 연계 움직임이 보이고 있다.
유치원과 초등학교와의 연계성이라고 한다면 유치원과 초등학교간의 교육 제도, 행정 체제, 교육 과정, 교육 환경 및 교육 풍토 등을 적절하게 관련시켜 특히 유치원에서 초등학교에 입학하는 아동
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학교에 입학하여 고등학교를 졸업할 때까지의 시기를 말한다. 연령으로는 10대인 13세 경 이후에서 10대가 끝나는 19세경 전후에 이르는 시기이나 발달이 빠르면 초등학교 5,6학년에 이미 제 2차 성징이 나타나기도 한다. 청소년기는 어원성 puber
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