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학교가상급행정기관의 지시를 받아 전달하는 단순한 하급 연락기관이 되어서도 안 됨
의견2) 사실과 가치분리 ⇒ 가치의 중시
: 교육은 사실(ex. 경제적 논리)가 아닌 가치(ex. 유아기의 중요성)의 문제
(ex. 만5세 초등학교 입학)
의견3) 도구적
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학교 진학을 통하여 미래사회를 대비한 교육개혁 노력에 적극 참여해야할 것이다. 이러한 필요는 현재 초등보다는 중등교사의 경우 더욱 절실한 것으로 연구 결과가 보여주고 있다.
또한 학교별 또는 지구별로 학부모-초·중등 교사-전문직,
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만5세 대상 교육계획안
1. 만5세의 발달과 교사역할
1) 자랑과 인정
2) 판단과 존중
3) 친구와 환경
4) 성취감과 자신감
2. 누리과정의 개요
1) 주요개념
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학교 재량 시간 운영
2. 생활 지도 측면
Ⅶ. 열린교육의 분류별 수업모형
1. 수업 내용의 조직에 따른 구분
1) 수준별 학습
2) 주제 학습
3) 통합학습
4) 프로젝트 학습(Project 학습)
2. 수업 집단의 조직에 따른 구분
1) 코너 학습
2) 능력별
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초등학교 연계교육의 필요성과 추진방향 류옥희 한국교육개발원 (1997)
12. 유치원과 초등학교교육 연계 우수사례세미나 한국교육개발원연구자료 RM 97-6
13. 탁아연구 양옥승 양서원(1991)
14. 영유아를 위한 보호와 교육의 정책방향, 한국교육학
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초등교육 6년, 중등교육 6년을 근간으로1946년 미군정청에 의해 만들어진 현행 ‘6-3-3-4학제’의 개편작업을 선언한 가운데 초등학교 입학 전 1년 이상의 유아교육을 의무화해야 한다는 주장이 제기돼 눈길을 끌고 있다.
이같은 주장은 8일 국회
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학교 팽창과 특성/문제점 및 교육열에 관하여
1. 들어가는 말, 연구의 필요성
2. 학교팽창의 원인과 그 특성 - 한국의 학교가 팽창하고 있는 원인과 그 특성
3. 교육열의 문제제기
4. 교육열의 형성배경
5. 교육열의 개념
6. 교육열의 기능,
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1) 방과 후 학교
2) 등록금후불제
3. 극빈자 지원제도
1) 국가에서의 극빈자 유아 기초교육
2) 영재학교 입학 시 빈곤층특별전형
3) 대학교 입학 시 농어촌 특별전형
4) 의무교육의 확대 및 공교육 지원 확대
4. 맺 음 말
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학교 생활에 대한 흥미와 관심을 유발하며 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 교육의 기회의 장을 마련할 수 있다.
참고문헌
교육부, 초·중등학교 교육과정, 국민 공통 교육과정, 1997
서울 장위 초등학교, 자기 주도적 학습력 신장을
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학교관리 및 통제체제
- 주 수준의 학교관리 및 통제체제
- 교육구 수준의 학교관리 및 통제체제
- 교사노조
- 사친회
3) 미국 학교 교육의 전반적 특징
각급 학교 교육의 특징
- 취학전 교육
- 초등학교 교육
- 중등
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