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만5세 자연탐구영역의 과학적 탐구하기 내용을 참고하여 생물과 비생물에 관련된 내용을 토대로 활동계획을 작성하여 보았다. 유아기에는 과학적 지식을 많이 아는 것보다는 주변의 다양한 사물과 자연현상에 대해 궁금함을 가지고 끊임없
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수학적 탐구의 지도원리
(1) 분류하기
(2) 측정
(3) 패턴
(4) 공간, 시간의 개념
(5) 자료수집과 분석하기
3) 과학적 탐구의 지도원리
(1) 관찰하기
(2) 분류하기
(3) 측정하기
(4) 예측하기
(5) 토의하기
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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성 격
(2) 목 표
(3) 지도상의 유의점
5. 탐구 생활
(1) 성 격
(2) 목 표
(3) 지도상의 유의점
2. 영역별 교육과정 비교
1. 건강생활 영역
2. 사회생활 영역
3. 표현생할 영역
4. 언어생활 영역
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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및 중점 ---------p. 2~3
2. 2007 개정 유치원 교육과정 ------------p. 4~11
3. 6차, 7차 교육과정의 전체비교-----p. 11~12
4. 6차, 7차 교육과정의 영역별 비교 표 -----p. 12~18
(건강, 사회, 표현, 언어, 탐구 생활영역)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지식을 산출하는 선진국 단계에 들어섬
2) 지식이 부가가치를 지니는 사회가 된다
3) 예술의 상품화에서 상품의 예술화로 간다
Ⅲ. 인문학과 순수예술
Ⅳ. 인문학과 멀티미디어
Ⅴ. 인문학과 돈
Ⅵ. 인문학과 자연과학
참고문헌
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비사, 조종사, 전기기사, 운동선수
I
탐구적 유형
탐구심이 많고, 논리적, 분석적, 합리적이며, 지적 호기심이 많으며, 수학적, 과학적 적성이 높다.
과학자, 의사, 생물학자, 화학자, 인류학자, 물리학자
A
예술적 유형
상상력이 풍부하고, 감수
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2. 생물학적 탐구
1) 생물학적 탐구에 대한 과학교육의 내용
2) 나
3) 생물과 무생물에 대한 활동
4) 동물과 식물
3. 지구과학적 탐구 내용
1) 지구과학적 탐구에 대한 과학교육의 내용
2) 자연환경
3) 우주
참고문헌
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1) 잃어버린 자연을 되찾아주는 교육
2) 잃어버린 놀이를 되찾아주는 교육
3) 아이다움을 되찾아 주는 교육
4. 실천프로그램 중 한가지를 선택하여 만5세 대상 활동계획안 구성 – 산책 프로그램
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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참고문헌>
-교과교육론, 유은영남기원 공저,방송통신대학교출판문화원,2015.7
-키드키즈(http://www.kidkids.net/) 1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안: 생활주제 “ 우리 동네 ”
3. 주간교육계획안(1~4주차)
4. 일일 교육계획안
5. 단위
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비가 올 때 사용해요.
T: 우산은 비올 때 사용하고 이 이불은 언제 사용하나요?
C: 잠잘 때 사용해요.
T: 네 우리 친구들이 말한 대로 우산은 비올 때, 이불은 잠잘 때 사용하지요. 그럼 노래를 한 번 배워보도록 할까요?
C: 네
전개
1. 가사판과 악
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