|
주는 뿌듯함이 좋은 교육효과를 가짐은 물론 편식습관을 개선하는 데도 효과적입니다.
------------------------------- 편식의 원인1
편식의 원인2
편식의 원인3
편식의 원인4
해결방안1
해결방안2
해결방안3
해결방안4
해결방안5
|
|
|
4. 더러워도 태연한 아이
5. 대소변을 참지 못하는 아이
6. 지나치게 멋을 내는 아이
7. 잊기 잘 하는 아이
8. 편식하는 아이
9. 식사가 늦은 아이
Ⅲ. 적용 및 결과
Ⅳ. 결론
※참고문헌
|
|
|
같아도 식품의 비중, 함유된 수분의 양에
따라 무게가 달라짐.
[2] 조리 기구의 사용법
1. 솥
(1) 재 료 : 무쇠, 알루미늄, 스테인리스 스틸
(2) 종 류 : 일반솥, 전기솥, 압력솥
(3) 전기솥
① 구조 : 내부솥, 외부솥, 열판( ), 자동 온도 조절기( )
|
|
|
음식은 절대로 먹지 않는다. (X)
8
※O/X퀴즈를 통해 올바른 식습관이 정착되도록 반복 지도 한다.
차시
예고
과제제시
◎ 차시예고
* 이의 역할을 알아봅시다.
*충치의 원인과 예방법을 알아봅시다.
*치가에 다녀온 경험 생각해 오기
2
|
|
|
편식습관이 있는 아이에게 편식습관을 없애주는 좋은 기회이다. 스스로 만든 음식은 맛있게 먹기 때문에 아이들은 자기가 만든 음식을 친구들과 어울려 먹으면서 자연스럽게 편식 습관을 고칠 수 있다.
독일 국민들이 엄격한 환경 정책을 잘
|
|
 |
제 1장. 서론
제 2장. 이론적 배경
제 1절. 우리나라 학령기 아동의 식생활습관과 영양실태
1. 비만과 소아 성인병 증가
2. 편식과 저 영양
3. 아침식사 결식
4. 가공식품에의 노출
5. 가정과 교육현장의 식생활교
|
|
 |
편식을 하는 습관이 나타나고 있다. 골고루 먹는 바른 식습관 지도가 필요해 보인다. 미술 활동 및 언어 능력에서 뚜렷한 발전이 엿보인다. 그러나 아직은 다른 사람의 마음을 이해하는 상호작용은 미흡한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원
|
|
 |
편식을 할 확률이 높아지고, 잘 못된 식습관은 식원병 즉, 생활 습관병의 원인이 된다. 미래의 나를 위해 어려서 올바른 식습관을 형성하는 것은 정말 중요한 것 같다. 그리고 앞으로 내가 밥을 해 먹이게 될 미래의 아이들을 위해서도 읽기 잘
|
|
 |
편식을 하는 저에게 먹기 싫어하는 음식을 직접 만들어 보게끔 하시면서 재미를 느끼고 그런 나쁜 습관을 자연스럽게 바꾸도록 하셨습니다. 그리고 저희 부모님께서는 제가 하고자 하는 일에 항상 격려해주시고 작은 실패를 하더라도 따뜻한
|
|
 |
편식 없이 골고루 음식을 잘 먹는 편이며, 싫어하는 음식도 긍정적으로 받아들이는 자세가 형성되어 있다.
문제행동
1월 19일
제일 먼저 등원하여 다른 친구들을 기다리면서 선생님에게 계속 함께 놀아달라고 이야기한다.
평소 선생님과 함께
|
|
 |
습관이 형성되어 있지 않아 지속적으로 주의를 주고 있다. 식사예절과 함께 밥에 대한 중요성에 대해서 지속적으로 교육하고 있다.
문제행동
8월 11일
딱지놀이를 하는 중 상대방에 자신의 딱지를 따자 자신의 딱지를 다른 곳에 던져 버린다.
|
|
메뉴펼치기
