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편식습관 교정에 좋은 영향을 주어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만5세 편식습관교정을 위해 가정, 어린이집, 지역사회가 함께 할 수 있는 대안에 대해 살펴보았다. 아동기의 편식행동은 다행히 고정적이지 않고 유동적이어서 교정이 가
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만5세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
2022년
영역 구분
관찰내용
기본생활
평소 약간의 편식습관이 있던 OO는 “선생님 저 이제 밥 잘먹을 거예요”라고 말한다. 배식을 받은 후 밥과 반찬을 골고루 먹은 OO는 “선생
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관심을 보입니다. 봄이 되면서 새싹이 자라나고 꽃이 피어나는 과정을 이해하고 있습니다.
곤충에 대한 거부감이 많이 없습니다. 아빠랑 곤충, 나비 잡으며 놀이하는 것도 좋아합니다.
건의사항
없음 1학기 부모 상담일지 만5세 25명
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습관
4) 어머니의 유아 영양에 대한 태도
5) 가족과의 식사 분위기
6) 어머니의 취업유무
5. 유아기 식행동 문제
1) 식기호의 변화
2) 식욕 부진
3) 유아의 편식
6. 유아 영양교육의 교수?학습 모델
1) 사회인지이론
2) 건강신념모델
7.
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습관
-편식이 심해 점심 식사 배식을 할 때면 적극적으로 싫어하는 반찬을 가리키며 식판에 놓지 말라고 한다. ‘조금만 먹어보자’ 고 말하면 식판을 아예 받지 않으려고 하기도 한다.
-개인 물품, 놀잇감 등 정리 규칙을 알려주면 지키려고
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제 1장. 서론
제 2장. 이론적 배경
제 1절. 우리나라 학령기 아동의 식생활습관과 영양실태
1. 비만과 소아 성인병 증가
2. 편식과 저 영양
3. 아침식사 결식
4. 가공식품에의 노출
5. 가정과 교육현장의 식생활교
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편식을 하는 습관이 나타나고 있다. 골고루 먹는 바른 식습관 지도가 필요해 보인다. 미술 활동 및 언어 능력에서 뚜렷한 발전이 엿보인다. 그러나 아직은 다른 사람의 마음을 이해하는 상호작용은 미흡한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원
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편식을 할 확률이 높아지고, 잘 못된 식습관은 식원병 즉, 생활 습관병의 원인이 된다. 미래의 나를 위해 어려서 올바른 식습관을 형성하는 것은 정말 중요한 것 같다. 그리고 앞으로 내가 밥을 해 먹이게 될 미래의 아이들을 위해서도 읽기 잘
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편식을 하는 저에게 먹기 싫어하는 음식을 직접 만들어 보게끔 하시면서 재미를 느끼고 그런 나쁜 습관을 자연스럽게 바꾸도록 하셨습니다. 그리고 저희 부모님께서는 제가 하고자 하는 일에 항상 격려해주시고 작은 실패를 하더라도 따뜻한
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편식 없이 골고루 음식을 잘 먹는 편이며, 싫어하는 음식도 긍정적으로 받아들이는 자세가 형성되어 있다.
문제행동
1월 19일
제일 먼저 등원하여 다른 친구들을 기다리면서 선생님에게 계속 함께 놀아달라고 이야기한다.
평소 선생님과 함께
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습관이 형성되어 있지 않아 지속적으로 주의를 주고 있다. 식사예절과 함께 밥에 대한 중요성에 대해서 지속적으로 교육하고 있다.
문제행동
8월 11일
딱지놀이를 하는 중 상대방에 자신의 딱지를 따자 자신의 딱지를 다른 곳에 던져 버린다.
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