|
말하기듣기교육론 교육과학사
ㆍ류성기(2001), 초등 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ박인기 외 6인 공저(1999), 국어과 수행평가, 三知院
ㆍ전은주(1999), 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ최현섭 외 6인 공저(1996), 국어교육학개론,
|
|
|
말하기 듣기 교육론>>, 교육과학사, 2003
류성기, <<초등 말하기 듣기 교육론>>, 박이정, 2003
서혁, <<말하기 듣기 수업방법>>, 한국 초등국어 연구학회, 박이정, 2000
전은주, <<말하기 듣기 교육론>>, 박이정, 1999
- 논
|
|
|
말하기 교육 연구, 서울교육대학교 교육대학원 석사논문
류성기(2003), 초등 말하기 듣기 교육론, 박이정
서혁·박이정(2000), 말하기 듣기 수업방법, 한국 초등국어 연구학회
이재승(1997), 말하기·듣기 교수 학습 방안
이동희(2003), 말하기 사전
|
|
|
교육론, 서울 : 한국문화사
강화성(1994), 의사소통 접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교
신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
이재희(1994), 초등
|
|
|
말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
3. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988.
4. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
5. 원훈의 역, 듣기 이론. 박이정, 1999.
6. 이삼형 외, 국어교육학, 소명출판, 2000
7. 조문제, 말하기 듣기 교수-
|
|
 |
교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005
|
|
|
말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실제 언어생활에서는 네 가지 영역이 모두 사용되므로 문제가 될 수 있다. 마지막으로 언어와 긴밀한 관계를 맺고 있는 문화가 단원 내에서 아예 다루어지지 않았거나 연관성 있게 다루
|
|
|
기술 및 취업교육 ⑥ 부부관계 증진 교육
⑦ 취미 및 여가선용 교육 ⑧ 기타 ( )
6. 현재 귀하의 한국어 수준은 어느 정도입니까?
구분
매우 서툴다
약간 서툴다
그저 그렇다
약간 능숙하다
매우 능숙하다
1
한국어 말하기
2
한국어 듣기
3
한국
|
|
|
말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에서 벗어나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 창의력 등의 언어능
|
|
|
듣기 ② 말하기 ③ 읽기 ④ 쓰기
15. 과제물이 영어인터뷰 강의의 궁극적 목적에 부합된다고 생각합니까?
① 전혀 그렇지 않다. ② 대체로 그렇지 않다.
③ 보통 ④ 약간 그렇다.
⑤ 매우 그렇다.
16. 영어인터뷰 강의 내용이 취업준비에 있어서
|
|
|
니다. 말하기와 듣기, 쓰기, 읽기 등 여러 방면에서 다양한 활동을 진행하며, 특히 말하기 수업에서는 자연스럽게 영어로 자신의 생각을 표현하는 능력을 키우는 연습을 꾸준히 하겠습니다. 또한, 온라인 자료와 앱 등 현대적인 학습 도구를
|
|
 |
말하기와 듣기 능력을 키우기 위해 책을 읽거나 관련 강좌를 수강하는 등 자기계발에 힘쓰겠습니다. 무엇보다도 농협양곡 익산통합미곡종합처리장이 목표로 하는 농업 경쟁력 강화와 농민들의 안정적인 소득 창출에 기여하는 역할이 중요하
|
|
 |
기 때문에, 듣기와 말하기 능력을 동시에 향상시키기 위한 노력을 지속하고 있습니다. 의견을 명확하게 전달하고, 타인의 의견을 존중하며 협업하는 자세를 갖추는 것이 팀 내 역할 수행에 큰 도움이 된다고 생각합니다. 이와 같은 강점과 약
|
|
|
. 또한, 학생들의 말하기와 듣기 능력을 향상시키기 위해 영어로 대화하는 시간을 자주 마련하였으며, 이를 통해 학생들이 자신감을 가지고 영어로 표현하는 능력을 갖추게 되었습니다. 영어에 대한 지속적인 학습과 자기계발을 위해 정기적
|
|
|
노력을 통해 문법과 표현에 대한 이해를 높이고, 듣기와 말하기 능력도 향상시킬 수 있었습니다. 특히, 어려웠던 문법 규칙을 자연스럽게 습득하면서 독일어를 사용하는 즐거움을 발견하였고, 자신감도 함께 쌓였습니다. 어려웠던 시기를 지
|
|
메뉴펼치기
