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가지 접근이 동시에 제공될 때 상호간의 임상적 효과는 배가된다고 볼 수 있다.
구분
집단치료
집단활동
개요
집단 역동성과 구성원을 통해 상호작용 활성화
활동 프로그램을 매체(media)로 하여 상호작용 활성화
강조점
-증상 감소 및 관리
-대
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23.1
(%)
16.5
(%)
만들기
간단한 물체를 만들 때 필요한 도구를 바르게 사용하는가?
15
(명)
18
(명)
12
(명)
11
(명)
3
(명)
1
(명)
49.5
(%)
59.4
(%)
39.6
(%)
36.3
(%)
9.9
(%)
3.3
(%)
놀이하기
주어진 자료를 가지고 친구들과 협동하여 여러 가지 놀이방법을 알고 얼
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요약 및 분석
3.3 결말에 대한 분석
4.구조 분석
4.1 책의 구조 소개
4.2 책의 구성 요소 분석
4.3 구조와 내용의 상관관계 파악
5.독후감
5.1 책을 읽기 전에 기대했던 점과 실제 느낀 점
5.2 주제와 내용에 대한 생각과 감상
5.3 작가의 스타일
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현실 세계의 문제와 해결책
4.3 종교적인 의미와 신앙적인 상징
5.독후감
5.1 독후감 개요
5.2 이 책을 선택한 이유
5.3 독서 후 느낀 감정과 생각
5.4 책이 나에게 미친 영향과 교훈
5.5 추천 이유와 미래 독자들에게 전하고 싶은 메시지
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감상(apprehension)을 포괄하는 독서(reading)로 그 개념을 확대 규정할 필요가 있다고 본다.
참고문헌
◇ 노명완(1990), 읽기의 개념과 읽기 지도의 문제점, 교육한글
◇ 문승한·정미례(2000), 교수·학습의 사회 구성 주의적 관점과 수업 비계설정, 한
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요약하게 한다.
(5) 주제만 제시하여 나름대로 마인드맵을 하게 한다.
① 처음에는 주제에 관련한 큰 가지들은 교사가 제시해 주고 그에 따라 이어지는 작은 가지들을 나타내게 한다.
② 그 다음에는 주제만 제시하고 학습자가 작성하도록 한
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그들은 이와 유사한 예를 들어 아무리 미천한 것에도 불성(佛性)이 깃들어 있다고 설명했다. 장자야말로 무애자재(無碍自在)의 도를 깨친 위대한 사상가였다. Ⅰ. 독 서 감 상 문
1. 들어가면서...
2. 이 책은...
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줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.
(**답안 작성 시 유의사항: 답안이 정해져 있지 않은 문제이므로 다른 것
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행운이었다. 당시에 염소와 성질이 비슷한 브롬을 * 독후감 목차
1) 책의 목차
2) 줄거리
3) 상징적인 문구 발췌
4) 독서감상
1. 책의 목차
- 기후변화의 가해자
- 기후변화의 피해자
- 이득을 보는 사람들
- 헛짚은 사람들
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학문들에 힘입어 사람들은 점점 차가워지고 계산적이며 개인적으로 변해가고 있는 지금, 현대의 마테오 리치와 같은 분들이 보다 덕있는 사회를 재창조해 주었으면 하는 바램이다. <내용 요약>
마테오 리치
아담 샬
< 감상문 >
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