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이론
1) 로렌스 콜버그
2) 개념
3) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
(1) 예시
(2) 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육
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: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이론에 대한 평가
6. 행동주의, 인본주의, 사회학습이론, 구성주의 학습이론의 [비교]
7. 성인학습에의 공헌 및 시사점
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 사회학습이론
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이론
1) 등장배경
2) 이론의 가정
3) 주요개념
4) 교육의 특성
5. 네 가지 학습이론의 비교
6. 각 학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 점
1) 행동주
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이론적 한계
가. 인간의 욕망, 특히 성적 욕구를 지나치게 강조하고 있다. 성적 에너지가 성감대를 찾아 신체의 부위로 옮아가는 과정을 발달로 보았다는 점에서 비판받고 있다.
나. 인간을 성욕과 과거의 경험에 지배되는 수동적이고 소극적
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이론의 특징과 한계
1. 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그 이론의 한계
C. 엘리스 이론
I. Albert Ellis의 생애
II. REBT의 기원과 역사
III. REBT의 철학
IV. REBT에서 보는 인간에 대한 관점
1. 인간의 본성에 대한 관점
2. 인간의 정서에 대한 관점
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이론을 토대로 활동하되 다른 이론에 대해서도 숙지할 필요가 있다. 여러가지 이론을 절충하고 통합적으로 활용하여 사회복지실천현장의 다양한 상황에서 각 이론의 한계점을 극복할 수 있는 자세를 함양하는 것이 바람직할 것이다.
4. 과제
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이론을 심리성적 이론이라고도 부른다. 프로이트의 성격발달이론은 정신적인 부적응 환자를 통해 얻어진 것으로 인간의 이상심리를 설명하는 데 도움을 주고 있다. 그러나 그의 이론은 일반화에 한계를 보인다는 점에서 비판을 받는다. 특히
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이론은 신경증 환자의 치료과정에서 정립된 것으로서 이를 단순히 거꾸로 추적해 정상인에게 적용하기에는 한계가 있다.
프로이드 정신분석이론에 대한 나의 생각
앞서 제기한 문제점에도 불구하고 프로이드의 정신분석이론은 인간행동에
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욕구를 충족하기 위하여 저마다 일생 동안 노력하는 것이 삶이라는 점이다.
6) 한계점
매슬로우의 여러 가지 시사점과 공헌점에도 불구하고 다음의 사항들에서 비판을 받고, 한계점을 드러내고 있다.
첫째, 매슬로우의 이론은 연구방법에서
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