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한계점을 명확히 하였다.
▶ 비판점
① 객관적 정보의 사용을 통해서 내담자를 도와주는 면이 너무 부족하다.
② 이 이론은 모든 내담자에게 광범위하고 일반적이며 동시에 동일한 상담목표를 설정하고 있다.
③ 상담의 목표가 내담자 자
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점이 있다. 이러한 질적 연구의 방법은 양적 연구를 지향하는 경제적 이론이나 인과관계를 밝히려는 접근에서 보면 비판의 소지가 있다고 할 수 있다.
마지막으로 제도변화에 대한 설명에서의 한계이다. 역사적 제도주의에서는 제도의 변화
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1) 성격의 통합
2) 허구론
3) 목적론적 접근
4) 허구적 최종 목표
5. 열등감과 보상
1) 기관 열등감
2) 보편적 열등감
3) 열등감 콤플렉스/우월감 콤플렉스
6. 신경증과 신경장애
III. 아들러학파의 공헌 및 한계점
* 참고문헌
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점은 프로이드와 큰 차이를 보인다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2
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태도
5. 상담자와 내담자의 관계
6. 내담자 경험
?게슈탈트 치료의 기법
7. 게슈탈트 치료의 기법
? 게슈탈트 치료의 공헌과 한계
1. 게슈탈트 치료의 공헌
2. 게슈탈트 치료의 한계와 비판
※ 참고: 정신분석과 게슈탈트의 차이점
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상담자의 역할
1) 치료목표
2) 상담자의 태도
3) 상담자와 내담자의 관계
4) 내담자 경험
6. 게슈탈트 치료의 기법
1) 게슈탈트 치료의 기법
7. 게슈탈트 치료의 공헌과 한계
1) 게슈탈트 치료의 공헌
2) 게슈탈트 치료의 한계와 비판
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이론을 중심으로, 나사렉대학교 신학대학원, 2011.
최영진, 병원 간호사의 조직몰입에 관한 관련변인 분석, 한양대 대학원, 2009.
김동옥 외, 간호관리와 리더십, 간호관리학, 현문사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
간호지도자론 1> 리더십의 정
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이론시대(1930-1950)
5) 현대의 입장
6) 학습연구의 주요경향
3. 행동주의 이론
1) 행동주의의 정의
2) 행동주의의 주요 특성
3) 행동주의의 교육적 시사점
4) 행동주의와 이러닝 설계 및 운영 전략
4. 구성주의 이론
1) 등장배경
2) 개념
3) 배
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비판』, 신학과 선교, 1998년(통권 23집), p479-504. 1. 서론
2. 정신분석학의 개념
3. 행동발달에 대한 정신분석학의 입장
4. 프로이트(S. Freud)이론의 특징
5. 프로이트(S. Freud)이론의 기본 개념
6. 프로이트(S. Freud)이론- 인성의 구조
7. 프로이
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이론의 분석, 인터넷 논문, 2004
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사. Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
1.서론
2.인간발달과 교육심리학
3.욕구의 위계
4.매슬로우(Maslow) 동기위계설의 한계 및 시사점
5.참고 자료
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