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이론보다 더 중요한 것은 이것들을 스스로 잘 받아들여서 실천에 옮기는 일이라고 생각한다. 자기의 인간관계에 충실하고 여러 가지 상황에서 올바르게 보고, 듣고, 느끼고, 말하며, 실천하려고 끊임없이 노력해야 하는 것이다. 또한 인간관
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욕구가 동기화 된다고 보았다. 매슬로우는 이러한 욕구위계이론을 주장할 때 낮은 단계인 생리적, 안전, 소속감, 존중의
욕구는 결핍으로 인해 필요성을 느끼지만 마지막 단계인 자기실현 욕구는 결핍을 넘어선 동기가 필요하다고 보았다. 그
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이론이 있다.
2. 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
· 매슬로우의 동기이론 : 사람은 일곱 개의 기본욕구를 충족하면서 살아간다.
- 일곱 개의 욕구 : 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 애정의 욕구, 자존의 욕구, 자아실현의 욕구, 알고 이해하
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이론(현상학적 이론) - 매슬로우
인간의 본성을 긍정적으로 보고 자기실현을 기술하여 성격이론에 크게 공헌하였다.
(1)자기실현욕구
Maslow는 인간의 욕구는 위계적으로 조직화되어 있고 하위욕구가 먼저 충족되어야 상위욕구가 활성화될
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이론(현상학적 이론) - 매슬로우
인간의 본성을 긍정적으로 보고 자기실현을 기술하여 성격이론에 크게 공헌하였다.
(1)자기실현욕구
Maslow는 인간의 욕구는 위계적으로 조직화되어 있고 하위욕구가 먼저 충족되어야 상위욕구가 활성화될
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욕구충족이론에서 출발하며, 고객의 고차원적 욕망을 충족시킬 때 발생하는 것으로 볼 수 있다. 먼저 욕구충족이론을 살펴보면, 매슬로우 등이 인간의 심리적 욕구가 위계 구조를 가진다고 주장했으며, 이 때 위계가 낮은 저차원 욕구는 대상
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욕구 등을 신속하게 파악하고 사업계획에 반영하여 적절한 서비스가 제공되어야 한다. 이를 위해 지역사회 자원을 적극 개발ㆍ활용하고 주민의 적극적 참여를 유도함으로써 주민의 역할과 책임을 조장하여 함께 발전시켜야 한다.
둘째, 전
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유아기 - 신체의 크기, 운동능력의 발달, 인지발달, 지각발달, 기억의 발달, 언어발달, 도덕성 발달, 사회적 발달
◈ 교과목명 : 유아교육론 및 철학
교육목표
1) 유아교육이론과 실제전반에 관한 지식을 소개하고 이해시키므로써 교사의 전
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욕구. 2단계 안전의 욕구 - 신체의 안전과 동시에 심리적으로 협박당하거나 사회적으로 협박당하는 것을 피하려는 욕구. 3단계 소속감과 애정의 욕구 - 어떤 단체에 소속되어 소속감을 느끼고 주위사람들에게 사랑받고 있음을 느끼고자 하는
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, 사회적, 영적측면을 설명한다.
2. 인간의 성장, 발달의 기본개념및 원리
3. 인간의 성장, 발달에 영향을 미치는 요인
4. 인간의 성장, 발달의 각 단계(태아기, 영. 유아기, 학령전기, 청소년기, 성인기, 노년기)의 특징
5. 인간의 기본요구
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