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단계이다. 이 단계의 사람들은 확고한 정체감을 가지고 있으며, 개인적 욕구와 사회적 현실을 통합하여 사고하고 처리할 수 있다. 통합적 단계에 도달한 사람들은 극히 드문 편이다.
(2) 로에빙거 발달이론의 교육적 시사점
로에빙거는 자신의
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이론이 있고 주목 받는 분야 중 하나가 바로 동기부여일 것이다. 동기부여와 관련된 이론에는 테일러의 과학적 관리론, 엘튼 메이요의 호손연구, 매슬로우의 욕구 단계론, 허즈버그의 동기 위생 이론, 맥그리거의 X, Y 이론, 오우치의 Z 이론 등
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자기존중에 대한 욕구
5) 자아실현의 욕구
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
1) 인간이해
2) 훌륭히
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단계 이론으로 설명.
7. Freud와 Erickson의 성격이론의 주요 차이점을 서술.
8. Jung의 의식/무의식, 자아/그림자, 페르조나/아니마or아니무스의 개념을 각각 설명.
9. 매슬로우의 동기(욕구)위계에 대하여 서술.
10. 적응기제 중에서 3가지를 기술
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단계로 구성된다.
참고문헌
양옥경 외 3인(2002). 사회복지실천론, 나남출판
권진숙 외(2009). 사례관리의 이론과 실제. 학지사.
이근홍(2000). 케이스 매니지먼트. 대학출판사.
정순둘(2005). 사례관리실천의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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욕구가 만족됨에 따라 앞 단계에서 시작되었던 래포 형성이 더 잘 되면서 사랑의 단계는 수레바퀴가 돌아가듯이 계속적으로 진행되는 것이다.
그림. 수레바퀴이론
이 이론에 의하면 사랑의 차원은 순환적 효과를 지니는 것으로 상호 매력은
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욕구들이 충족되면 인간성을 성취하고 결국은 자아실현자가 된다.
3) 매슬로우 이론에 대한 비판
인본주의 관점에서 제시하는 자아실현의 개념이 검증하기 어렵고, 정밀성이 부족하며, 인간본성에 대 한 낙관적긍정적 관점이 자의적이며 감
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Maslow, A.H. (1943). “A theory of human motivation.” Psychological Review. 50 (4): 370-96. doi:10.1037/h0054346
Maslow, A.H. (1971). The farther reaches of human nature. New York: The Viking Press. I. 서론
II. 매슬로우의 동기위계설
III. 동기위계설의 교육적 시사점
IV. 결론
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매슬로우의 욕구 5단계설을 포함한 다양한 동기이론을 총망라해 인간의 동기를 16개의 카테고리로 분류
② 분류의 기준: 동기의 모드(인지적 동기인가, 감성적 동기인가), 동기의 목적(현 상태의 유지와 보존인가, 성장과 향상인가)
- 인지적
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매슬로우의 욕구 5단계설을 포함한 다양한 동기이론을 총망라해 인간의 동기를 16개의 카테고리로 분류
② 분류의 기준: 동기의 모드(인지적 동기인가, 감성적 동기인가), 동기의 목적(현 상태의 유지와 보존인가, 성장과 향상인가)
- 인지적
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