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Maslow의 욕구체계 準據
9. K-HTP 검사의 개요
가. 동적 집 - 나무 - 사람 (K-HTP) 그림 검사의 발전
나. K-HTP 분석시 고려해야 할 사항
10. V . Lowenfeld의 아동화 발달단계
가. 그림 그리는 순서의 발달
나. 연령에 따른 발달
다. 그림에 나
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Maslow의 욕구위계론
2) 위계적 동기이론
3) Rogers의 현상학적 이론
4) 인본주의적 접근 관점
4. 인간의 이상행동과 정신장애
1) 주요개념
2) 발생원인
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욕구만 가지고 자기실현으로 뛰어 오르는 경우도 있다는 것이다.
4. 매슬로우(Maslow) 동기위계설의 교육적 시사점
동기위계이론은 사람에 따라서 동기수준이 다를 수가 있음을 시사하고 있다. 이에 따르면 모든 사람들은 나름대로의 욕구를 지
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욕구결핍을 재평가 하게 되어 순환과정을 반복하게 됨)
≪ … 중 략 … ≫
동기부여 이론소개
동기부여의 이론
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내용이론 (Content theory)
A. H. Maslow의 욕구단계설
Alder
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욕구이다. 즉, 노년기에 현저히 나타나는 신체적 퇴락을 경험하면서 신체적 젊음보다 더 중요한 인생의 본질적 의미를 찾게 된다. 이는 매슬로우(A. Maslow, 1968)가 주장하는 5단계의 심리적 욕구이론에서 최정상인 자아실현 욕구를 노년기에 이
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 성격이론
I. 정신분석이론
II. 인본주의이론
1. Maslow의 인본주의 성격이론(인간욕구위계설)
2. Rogers의 현상학적 성격이론(인간중심이론)
III. 행동주의이론
IV. 특성이론
* 참고문헌
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/ 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. Maslow의 욕구 5단계설
II. ERG이론
III. Three이론
IV. 2요인이론
* 참고문헌
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욕구에 중심을 둔 학습의 프로세스는 내용보다 더 중요한 것으로 간주된다. 그러므로 교육자들이 학습 프로세스에 관여할 때, 그들의 가장 중요한 역할은 촉진자, 즉 안내자로서 작용하는 것이다.”
성인교육학과 자기주도학습에 덧붙여, Mezi
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Maslow의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
4. 행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론의 비교표
Ⅲ. 자기주도 학습이론
1. 전통적 학습이론과 자기주도 학습
가. 행동주의 학습이론과 자기주도 학습의 적용
나. 인본주의 학습이론과 자
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욕구, 자아개념, 역할기능 및 상호의존성의 4가지가 있다고 하였다. 적응수준은 개인에 따라 다르며 적응과 부적응에 따라 고도의 안녕에서부터 죽음에 이르는 건강-질병의 연속선상의 한 지점에 위치하게 된다. 이 이론은 간호를 받는 사람
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