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자료들이 자료의 출처를 알고 있는 교원이나 사용되었을 뿐 널리 일반화되지 못했다고 본다. 이유야 여러 가지가 있겠지만 ICT를 활용하는 면에서 문제점을 해결해야만 하는 상황에 이르렀다고 볼 수 있다.
Ⅶ. 향후 ICT활용교육자료(교수학습
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교수매체 : 매체는 교수가자 다루는 교육내용에 적합하며 학습 효과를 높일 수 있어야 함. 과제의 특성, 학습 환경, 학습자의 특성, 참가자들의 학습방식과 자신의 교육방식, 학습자의 교육경험, 연령, 학습방식 등의 고려.
- 학습자료 : 인쇄자
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학습 능력 신장, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
공내정 / 협동기술 훈련과 집단보상 방법이 학업성취에 미치는 효과, 부산교육대학 대학원 석사학위 논문, 1999
이희도 / 다인수 학급에 최적한 교수-학습모형 탐색, 한국교육학회, 19
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교수활동은 어떤 이론적 토대 위에서 이루어진다. 이를 학습지도이론이라 부른다. 여기에는 대개 지도하는 교과의 교육목적, 학습지도목표, 학습지도 전략과 모형, 학습 주제 및 소재 등이 포함된다. 그리고 이것들은 해당교과나 교육학과 관
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교육, 한면희 지음, 교육과학사
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론, 이성호 지음, 1999, 학지사
4. 교수 학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사 1. 토의와 토론의 차이
2. 논쟁 문제
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교육방송 학습 실시
2. 방과 후 시간을 이용한 교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
3) 운영방법
3. 교육방송 가정학습 실시
1) 사전활동
2) 전개 활동
3) 정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료
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학습능력 및 문제 해결력이 신장 될 것이다.
Ⅸ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 모형
수업전개
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문제제시
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문제후속단계
- 수업소개
- 수업분위기 조성
- 문제제시
- 과제소개
- 그룹원역할분담
- 학습과제 규명
- 학습자료 선정
- 학습
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교수와 학습의 기능에 치우쳐 지식을 습득하는데 있어 학습자의 자발적인 참여를 무시하고 있으며, 학습자는 계획된 교육과정에 맞추어야 학습하여 사회적 계층 이동의 목적으로 하고, 상호작용의 기회가 미흡하여 학습자의 자율을 유발시
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미리 교수자가 학습자에게 \'어떤 것\'을 중점적으로 들어야 할지 제시하는 것이다. 다소 내용 중심의 듣기 교육이라는 비판을 제기할 수도 있지만, 담화에서는 발화자의 말에 담겨 있는 내용적 측면의 이해도 중요다. 듣기 교육자료를 제공하
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수학교육의 특성 및 문제점
1) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성
2) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 문제점
2. 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점
1) 발문을 통한 자기주도학습
2) 토론식 수업을 통한 자기주도학습
3. 나의
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