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교육 프로그램을 먼저 실시했던 미술관 중의 하나이다. 1915년부터 ‘미술사와 교육부서(Department of Art History and Education)\'라는 명칭으로 교육 프로그램을 실행하고 있다가 1년 후인 1916년에 본격 1. 머리말
2. 미술관의 기능과 변천
1) 미
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수교육자로서 특수아의 발달에 대한 관찰로 조기 발견과 조기교육에 도움이 될 것이며, 이에 따른 특수아의 발달에 적합한 교육적 계획을 세우는데 밑바탕이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 - [장애영유아 교수방법론].
김진경·
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교육방법 및 교육공학. 학지사, pp.413
T.J.Newby외 3인 (노석준 외 3인 공역), 2008. 교수학습을 위한 교육공학, pp.398
http://www.vop.co.kr/P00000247712.html
http://blog.naver.com/lov1007?Redirect=Log&logNo=62203934
본 레포트에 쓰인 그림과 표는 참고자료의 내용을 토대로
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교육기관에서 학업성적으로 학생을 선발하고 있으며 교수 학습자료가 부족해 선행학습이나 경시대회 준비 수준의 수업이 진행되는 것이 현실이다. 많은 전문가들이 말하듯이 영재성을 조기에 발견해 지속적으로 관리하는 것이 가장 중요하
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교육목표
. 평균적 인간 양성
(핵심적 지식전달 중심)
. 독창적, 창의적 인간 양성
(사고력, 창의력 육성 중심)
교육내용
. 단편적 지식
. 다면적 사회적응 지식
교육방법
. 교사 중심 지식 전수
. 학습자 중심의 탐구활동 및 자기 주도적 학습 강
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학습할 수 있도록 개발되어야 한다. 자기 주도적 학습이 가능하도록 자료를 개발하려면 동기, 내용, 연습, 피드백 등과 같은 학습요소들이 자료에 포함되도록 해야 한다.
나. 전달체제와 매체 선정
교수 설계 과정에서 교육과정을 전달하는 방
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교육과정을 중시하여야 하며 이를 위해 교사 자신의 인간으로서의 자질을 높여야 한다. 또한 교사는 학교수업에서 교육과정운영의 중요성을 인식하고 솔선수범의 행동을 해야 한다. 그리고 충분하고 다양한 학습자료를 준비하여 체계적, 논
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수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 총체적 접근법 특징에 맞는 교육계획안을 제시해 보았다. 총체적 언어교육 접근법은 영유아 자신이 스스로 학습을 구성해 나가는 능동적인 존재 일 때 학습 효과를 극대화 시킬 수 있다는 피아제의 주
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학습지원을 위해 전자도서관 형태의 학습자료센터를 운영하고 있으며, CD-Rom database와 microfiches도 제공하고 있음.
10) 철저한 교수연수
교수들에 대한 Cultural Dirersity 등에 관한 지속적인 연수와 매년 Peer Review 및 Administration Review, 그리고 각 코스
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2) 구조
3) 기능
4) 결합체
2. 대학의 시스템적 분석
1) 대학의 정의
2) 대학의 목표
3) 대학의 구조
(1) 학생
(2) 교수
(3) 직원
4) 대학의 기능
(1)교육기능
(2)연구기능
(3)사회봉사기능
Ⅲ. 결론
참고문헌
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