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교육자료.
정진모(2008), “장애인복지관 서비스의 현재와 미래”, 여수장애인복지관 건립세미나자료 1. 사회복지 패러다임의 일반적 변화
1) 서비스 내용
2) 서비스 대상
3) 서비스 및 전달체계 형태
4) 공급 주체
5) 운영 인력
6)
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수업에 대해 보다 명확하게 인식할 수 있을 뿐만 아니라 이러한 사전 교재 연구는 실제 구현상에서 교사에게 자신감을 부여하며 나아가 성공적인 ICT 활용 수업 구현의 요인으로 작용하게 된다.
2. 영어과 ICT활용교육의 교수·학습 활동 수행
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학습자의 수준을 나타낸다고 보기엔 어렵다는 것이다.
국제학교와 같은 외국인이 대다수인 학교의 경우 IB교육과정을 기반으로 하여 운영하는데 IB교육과정 실태가 이러하여 교수요목을 설계할 시 교육수준 결정 및 수립, 교육자료 개발 및
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교수·학습 방법론, 학문사
* 김태훈, 역할놀이의 현장활용
* 남세진(1997), 역할놀이, 서울대학교 출판부
* 박성익·권낙원(1994), 수업모형의 적용기술, 서울 : 성원사
* 정동빈 외(1997), 어린이 역할놀이 교육, (주)홍익미디어
* 최성기(1995), 역할놀
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자료
* 특수아동교육 - 이소현, 박은혜 [부록 - 학습지도안]
* 특수교육과 교과교육 - 전병운, 유재연 [부록 - 3 학습지도안 예시]
* 지체 장애아동 치료교육 - 구본권 [제6부 교육방법 19단원 수업준비]
* 국어 중심 교수-학습 지도안 - 한국 선진학
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수준별 교육과정에서는 기본적 과정을 이수치 못한 학생에게 결손을 보충해주고, 그 이외의 학생에게는 심화학습 기회를 제공해야 하며, 이를 위한 교수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹활동과 적절
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수업순서를 정한다.
5. ADDIE의수업설계 모형 중, 개발 단계에서 완성된 교수 · 학습자료와 다양한 매체를 실제 현상에서 활용해 보고, 그 자료를 해당 교육과정에 편성하는 과정을 거치는 단계는 무슨 단계인가?
1 2 1 3 실행단계 1. 수업설
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교육이론도 그에 맞는 환경조건을 갖추지 못하면 실패하기 마련이다. 아동의 자유선택활동이 가능한 흥미영역의 설치, 아동의 발달수준을 고려한 다양한 학습자료의 비치는 아동중심교육의 실천을 위해 가장 중요한 조건 중의 하나이다.
셋
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교육과정의 ‘내용’ 및 ‘방법’항목과 결합하여 교과서개발의 기본방향을 결정하게 되는 것이다. 그리고 국어교과의 경우 실제 교과서를 구성하는 방식이 언어자료를 어떻게 선정배열하여 교수학습에 접근하느냐 하는 문제와 직결되어
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학습에 대한 욕구를 해소시켜 보다 높은 학습효과를 가져올 수 있을 것으로 판단된다.
참고문헌
경상북도교육청 / 초·중등학교 ICT 교육 운영 지침 해설서, 2001
대전광역시교육청 / ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집, 한국교육학술 정보원, 2001
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