|
정보를 네트워크환경을 통해 공유하게 되므로 이용자서비스 또한 다양한 양상을 띠게 되었다.
Ⅴ.정보화시설
컴퓨터가 가진 기능 중 일반인들이 가장 빠르고 광범위하게 활용하는 것은 가장 진보된 형태인 멀티미디어(그림, 소리, 동영상 포
|
|
|
시설중 도서관, 컴퓨터실, 어학실, 전산정보실, 멀티미디어실과 같이 현재 기존 교사동에 있는 실들을 하나의 정보센터로서 유기적으로 연계하여 별도로 건축하게 되면, 정보화에 적응 가능한 학교시설이 될 수 있을 뿐만 아니라 기존 실의
|
|
|
정보통신 편집부(1995), 21세기 고도 정보화 사회를 대비한 교육정보화운동 종합추진 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화교육의 의미
Ⅲ. 정보화교육의 중요성
Ⅳ. 정보화교육의 현황
Ⅴ. 정보화교육의 시설
Ⅵ. 정보화교육의 멀티미디어
Ⅶ.
|
|
|
시설(수납공간, 휴게실)
고등학교는 교과전용 교실제 운영을 위한 수납공간, 학생휴게시설 확충에 중점을 두고, 초중등학교의 탈의실, 샤워실 등을 확충한다.
2) 학생지원시설(도서실 및 정보자료실)
기존학교 도서실을 멀티미디어를 활용할
|
|
|
시설의 변화 방향
1. 학교 시설 복합화의 필요성이 요구된다
1) 학교 토지이용의 효율화가 기대된다
2) 교육시설을 효율적으로 이용 할 수 있다
3) 평생교육을 고려한 학교시설의 지역사회화 한다
4) 학교시설의 정보화요구와 지역사회의 문
|
|
|
멀티미디어와 정보사회, 나남출판
대학교 도서관 멀티미디어센터 와 멀티미디어교육원 통합 추진계획(1999)
신상민(2002), 미디어는 콘텐츠다, 김영사
이헌조, 최정호, 공편커뮤니케이션의 유토피아,나남출판
최병돈, 주영주, 권균(1992), 대학 미
|
|
|
미디어 교육 정책과 교육과정, 한국언론학회 2003가을철 학술대회 자료집, 2003
□ 노봉남 외 2인, 멀티미디어 정보사회, 서울 생능출판사, 1997
□ 한국언론학회, 미디어교육 국제 심포지엄, 세계의 미디어교육과 우리의 과제, 발제집, 2003
□ 데
|
|
|
정보소양(교원정보소양)의 범주
1. 문제 규명
2. 탐색 전략 개발
3. 자료 찾기
4. 정보 평가
5. 정보 전달
6. 정보 사용의 윤리성
7. 결과 및 과정 평가
Ⅵ. 교사정보소양(교원정보소양)의 인식
Ⅶ. 교사정보소양(교원정보소양)의 교육시설
|
|
|
미디어센터의 필요성
Ⅴ. 미디어센터의 현황
Ⅵ. 미디어센터의 이용상 어려움
Ⅶ. 미디어센터 경영의 문제점 및 개선방안
1. 서비스
2. 요금
3. 보급
4. 커뮤니케이션
Ⅷ. 미디어센터의 성공적 운영 방안
1. 정보매체발달 도입에
|
|
|
Multimedia, 서울 이한출판사, 1994
□ 이강수, 능동적 미디어수용자론의 새로운 시각, 현대사회와 커뮤니케이션이론, 서울 한길사, 1989
□ 이만재, 박현제, 한상기, 이해하기 쉬운 멀티미디어, 하이테크 정보, 1989.
□ 이자형, 미디어 교육에 관한
|
|
메뉴펼치기
