|
1) 협동 교수의 특징
2) 협동 교수 전략의 장점
3) 협동 교수 전략의 제한점
4. 문제 해결 학습 전략
1) 문제 해결 학습의 특징
2) 문제 해결 학습의 과정
5. 탐구 학습 전략
1) 탐구 학습의 특징
2) 탐구 학습 과정
참고문헌
|
|
|
검토
23. 입지의 적합성 선정
24. 자금 조달 방법
25. 설비도입
26. 마케팅 계획의 수립
27. 관련업체
28. 점포계약
29. 점포 공사를 시행하는 절차와 방법
30. 회사 설립 및 기타 행정절차
※ 참고사항 : 절차흐름도
|
|
|
교육과정과의 관계
제2절 수업 변인
1.교사 변인
2. 학생 변인
3. 환경 변인
3. 수업목표의 진술방법(양식)
제4절 수업 설계
1. 수업설계의 기초
2. 학습과제 분석의 개념
3. 출발점 행동의
|
|
|
교육의 평가 및 송환
1. 평가 계획
① 평가계획을 수립할 때에는 국어지식의 특성을 고려하여 학습자의 국어사용 능력을 타당하고 신뢰 있게 평 가하되, 평가목표와 내용에 적합한 다양한 평가 방법을 사용하여 본질, 원리, 태도의 측면을 모
|
|
|
(1) 강의법
① 강의법의 발전
② 강의법의 특징
(2) 토의법
① 토의법의 발전
② 토의법의 특징
(3) 탐구학습
① 탐구학습의 발달
② 탐구학습의 특징
(4) 협동학습
① 협동학습의 방법
② 협동학습의 특징
Ⅴ. 결
[ 참고문헌 ]
|
|
|
평가해 보아야 한다.
(2) 그 밖의 교육용 소프트웨어 평가 방법
- 한국교육개발원의 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
… 목표영역, 내용영역, 전달영역, 기술영역으로 나누어 각 영역에 해당되는 세부 항목으로 평가한다(한국교육개발원,
|
|
|
평가해 보아야 한다.
(2) 그 밖의 교육용 소프트웨어 평가 방법
- 한국교육개발원의 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
… 목표영역, 내용영역, 전달영역, 기술영역으로 나누어 각 영역에 해당되는 세부 항목으로 평가한다(한국교육개발원,
|
|
|
교육과정을 구성하는 방식
3) 교육과정의 실천 원리
: 교육과정 분석 → 학습자 진단 → 수업 목표 설정 → 교재구안(교재분석) → 수업 →
사후평가 → 송환
: 교육과정 상세화 - 수업 목표 설정을 위한 기초 작업
① 내용의 상세화 - 학습 범주,
|
|
|
과정에서 마지막 단계라고 생각해서는 안 된다. 평가는 마지막 단계가 아니라 보육과정 전체적인 과정에 있어서 영유아와 교사가 보육의 질적 수준 향상을 느낄 수 있도록 계속적이고 종합적인 과정으로 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
전
|
|
|
교육 내용의 선정)
A. 교육 내용의 선정
a. 교육 목표와 일관성 있는 내용을 선정하여야 한다.
b. 전이 가치가 있고 활용 범위가 넓은 기본 개념을 내용으로 선정하여야
한다.
c. 탐구 방법이 반영될 수 있는 내용을 선정하는 것이 바람직하다.
d.
|
|
메뉴펼치기
