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자료
교수학습 활동
교사 중심
인지적 영역 중심
암기위주
기본 학습능력 강조
학생 중심
지정체 모두 강조
탐구위주
창의성 등 고등 사고기능 강조
♠♠ 자료출처
1. 국어과 교사용 지도서 (2001, 교육인적자원부)
2. 교육자료(2001, 한국교
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활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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지도에
신경을 쓴다. 교사의 몸짓이나 목소리에 신경을 쓴다.
적용 및 발전
정리
활동4
녹음하여 감상하기
느낀 점 발표하기
차시예고
강과 약으로 파트를 나누어 부른다.
-2마디는 강하게 2마디는 약하게 노래 부른다.
-셈여림을 살려 노래 부
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1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
3. 수업 전개 과정
Ⅴ. 학습 계획 (총 8시간)
Ⅵ. 지도 과정
1. 본시 학습의 주안점
2. 수업 전개 과정
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지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
Ⅱ. 학급 현황
1. 학생 현황
2. 학습자의 현행 수준
3. 좌석 배치도
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 본시 학습 평가 Ⅴ. 부
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자료부족
4)시설부족
5)프로그램부족
6)다각적인 협력 체제 구축
Ⅲ. 학교도서관의 지역사회 개방 성공 사례
1. 도서관 소개
2. 도서관 운영 안내
1)개방시간
2)도서관 운영 프로그램
3)인력자원
4)사례가 주는
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것에 손을 데였어요. 어떻게 해야 할까 요?
-각자 경험과 당시 응급처치법에 대해서 생각해 오세요. 1. 단원명
2. 단원개관
3. 단원의 목표
4. 단원계열성
4. 단원지도 계획
5. 학습실태 및 분석
6. 지도상의 유의점
7. 평가계획
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면접 연습
통신 언어, 이모티콘 등 인터넷 언어 표현에 대한 자신의 견해를 밝혀 보시오.
→ Ⅳ. 발전, <논술, 구술·면접 문제 참고>
4. 평가 관점
학습목표 달성을 위해 얼마나 효과적으로 학습했는가를 평가한다.
탐색한 내용을 여러 자료
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평가 될 수 있도록 한다. 또한 이 활동을 꾸준히 실행하고 자료 철을 하도록 하는 포트폴리오를 활용한다. 이는 평가 자료로 이용될 뿐만 아니라 계속적으로 문법 지식 활용이 이루어져 실생활에 활용하는 능력을 신장시켜 준다.
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발표시킨다.
다음 차시에 공부할 내용을 말해준다.
판서 계획
Ⅲ. 물질의 구성
2. 분자와 원자는 어떤 관계가 있을까?
학습목표
1. 물질이 여러 개의 원자가 결합한 분자로 이루어져 있다는 것을 말할 수 있다.
2. 분자의 개념을 도입하여 수증기
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