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점에 대하여 이야기하고 조별로 토의 내용을 발표 시킨다.
강의자는 필요한 정보를 제공해준다.
10분 1. 교수목표 설정
2. 교수분석
3. 학습자 / 환경 분석
4. 성취목표
5. 평가도구개발
6. 수업전략수립
7. 수업자료개발
8. 수업지도안
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생애>>
[학습 활동] - 읽은 후 활동
<내용 학습> ‘호수’의 내용을 생각하면서 다음 물음에 답해 보자.
<목표 학습> ‘호수’에 대한 감상을 이야기해 보자.
<적용 학습>
[교수-학습지도안]
※ 참고사항
【시(詩)에 대하여】
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2011년 6월
-강만길 (지은이) | 분단고통과 통일전망의 역사 | 창비 | 2018년 12월
-정세현, 이종석, 박영자, 김동엽, 송민순, 김준형 (지은이) | 한반도 특강 - 2020 대전환의 핵심현안 | 창비 | 2018년 10월
-브루스 커밍스 (지은이), 조행복 (옮긴이) | 브
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부르는가?
④ 다음 사진의 암석이 형성될 때, 이 암석이 받은 압력은A, B 중 어느 방향인가? 본시학습계획
1. 장소 및 대상
2. 단원명
3. 수업 준비물과 수업전 준비
4. 본시학습 목표
판서계획
Ⅲ. 지각의 물질
형성평가
탐구활동
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2개)를 뽑아 다른 조의 친구들에게 발표해 봅시다.
2. 다른 조의 친구들의 발표를 듣고, 조원과 의논하여 거짓 문장을 뽑아서 써 봅시다.
모둠
거짓문장
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5모둠
6모둠
PPT 자료
→ →
→ →→
→ → → → Ⅰ. 단원명
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지도에서는 여러 가지 물건을 특정한 기준에 따라 분류하는 방법에 대한 내용이 지도되어야 하며, 그 방법은 그 실제 사물을 이용하여서 직접 조작하는 활동으로 이루어져야 할 것이다.
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2> 이동과 의사소통 수단 분류하기 1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관
2. 단원의 목표
가. 지식․이해 영역
나. 기능적 영역 (탐구 과정)
다. 가치․태도 영역
3. 학생의 실태
가. 의사소통 수단
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2
왕
중서문하성
상 서 성
이부
병부
호부
형부
예부
공부
중 추 원
어 사 대
삼 사
도
병
마
사
식
목
도
감
당의 관제
송의 관제
고려실정 ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식
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2. 국 공립대학의 학생선발제도 개선
1) 필수 전형자료
2) 선택 전형자료
3. 종합생활기록부
4. 대학수학능력시험
5. 논술시험
6. 면접(구두시험 등), 실기
7. 전형자료 활용방법의 다양화
8. 사립대학의 학생선발제도 개선
9. 국·공립 및 사
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1. 본시 관련 학생 실태 -----------------------------6
2. 본시 교수-학습 과정안 ----------------------------8
3. 본시 좌석 배치도 -------------------------------11
4. 본시 평가 -------------------------------------12
- 자료 -----------------------------------------13
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