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1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(
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한국학술정보(주), 2002.
현길언, 『한국소설의 분석적 이해』, 한국학술정보(주), 2002.
권영민 엮음 / 염상섭전집 12 / 민음사(1987)
김병구 / 염상섭의 사랑과 죄론 / 한국어문교육연구회
김윤식 외 / 염상섭 문학의 재조명 / 문학사와 비평연구회
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한국학술정보(주), 2002.
현길언, 『한국소설의 분석적 이해』, 한국학술정보(주), 2002.
권영민 엮음 / 염상섭전집 12 / 민음사(1987)
김병구 / 염상섭의 사랑과 죄론 / 한국어문교육연구회
김윤식 외 / 염상섭 문학의 재조명 / 문학사와 비평연구회
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한국민속문학형태론, 월인, 2000
김승찬 / 한국의 민속문학과 전통문화, 삼영사, 2002
김열규 / 우리 민속문학의 이해, 한국학술정보, 2003
소재영 / 한국의 민속문학과 예술, 집문당, 1998
오만환 / 민속과 문학의 지평, 한국농민문학회, 2008
Mark Peters
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국학교 시민교육, 땅에 쓰신 글씨
- 김차식(1996), 열린교육실천, 창원 : 예문사
- 국립교육평가원(1995), 세계화를 위한 교육의 국제 비교, 서울 : 현대문화사
- 서삼영(2000), 영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 한국교육학술정보원
- 이규환(19
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1) 강근영 (2001). 교육용 소프트웨어 평가모델 적용 및 개선에 관한 연구.석사학위논문,전북대학교.
2) 김인석 (1999). 외국어 교육용 소프트웨어 평가의 이론과 실제. 한국언어교육멀티미디어학회.
3) 학술교육정보연구원 (2003). 제12회 전국교육
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한국여성정책연구원 한국여성학회
유네스코아시아(2006), 태평양국제이해교육원 저, 다문화 사회의 이해, 동녘
장미영 외(2008), 다문화사회 바로서기, 글솟대
정천석(2009), 국제결혼 이주여성 한국사회에 적응하는가, 한국학술정보
이형하(2010),
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1. 머릿말
2. 패러디에 대한 이해
2.1. 패러디의 역사
2.2. 패러디의 성격
2.2.1. 혼합의 원리(양면성)
2.2.2. 참여의 원리(상호텍스트성)
2.2.3. 메타의 원리(자기반영성)
2.3. 문단의 조명을 받게 된 패러디
3. 현대시와 패러디의 교육적 활용
3
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1) 학교교육의 경쟁력 제고
2) 학교교육의 패러다임 변화
3) 공교육 정상화 및 사교육 근절
4) 입시제도의 개선
5) 학연주의, 학벌주의 타파
6) 인성교육의 강화
7) 자기 주도적 학습능력의 계발
8) 학력에 대
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한국 건축), 서울: 현암사, 2011
이지연 외 1명, (한옥의 보전을 통한 문화관광자원으로서의 활용), 파주: 한국학술정보,2007
문화재청, (한국의 전통가옥 구례 운조루), 대전: 문화재청, 2007
새로운 한옥을 위한 건축인 모임, (한옥에 살어리랏다),
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