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사례계획
6. 사례계획 실행
7. 개입실행
8. 서비스 제공과정에 대한 모니터링
9. 서비스의 효과성 평가
10. 평가(evaluation)
11. 서비스의 종료
12. 사후관리
(3) 산출(outputs)
클라이언트가 서비스를 얼마나 받았는지, 프로그램에 명시된 것과 같
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방법의 특징으로 거리가 먼 것은?
① 기록자가 자신에 대해 새롭게 인식할 수 있는 기회가 된다.
② 사례진행을 비교적 면밀하게 점검할 수 있다.
③ 면담내용은 단순화되어 정보복구가 어렵다.
④ 불완전하고 왜곡된 정보를 제공할 수도 있다
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관리할 필요가 있다.
넷째, 보건소, 병원, 청소년상담실, 자원봉사센타, 사설기관, 등 다양한 서비스 주체들의 정보나 내용을 다룰 수 있는 사례관리요원을 양성할 수 있는 교육위원회(가칭)를 구성할 필요가 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.사회복지
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사례관리 인력에 대한 자살위기 시 개입 및 유가족 대상 사례관리방안 등 지속적인 교육실시로 역량을 강화시킨다.
아동, 성인, 노인 등 생애주기에 따른 우울증 조기검진을 통해 고위험군에 대한 맞춤형 서비스를 연계한다.
⑥전문자살예방
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방법 등에 대한 지식과 기술을 연마하고 서비스에 대한 평가도 할 수 있도록 교육하는 것이 필요하다. 또한 사회복지사들에게 사례관리와 관련하여 정기적인 슈퍼비전을 제공함으로서 서비스의 효과성을 증대할 수 있다.
6. 참고자료
권세은
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사례관리
제6장 역량강화모델과 위기개입모델
제7장 집단사회복지실천에 대한 이해
제8장 집단의 역동성
제9장 집단발달단계와 집단사회복지 실천 과정
제10장 가족대상 사회복지실천
제 11장 사회복지 실천기록
제 12장 사회복지 실천
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방법이외에 사례관리자가 중심이 되어 개별 조직들에 분산되어 있는 서비스들에 클라이언트의 욕구를 맞추어서 연결하고 관리해 주는 방법과 다양한 지원 서비스들 간의 조정을 시도해 보는 방법들도 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영종, “사회복
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방법이 중요한데 우리나라 대형 정신병원(전문정신병원)이나 정신요양시설 은 환자의 수에 비해서 전문치료진의 부족한 실정임. 향후 의료기관의 인력기준을 현실 성 있게 강화할 뿐 아니라 지역사회 정신보건시설의 인력기준도 현실성 있
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사례관리 접근을 활용할 것.
(4) 학교와 복지관의 연계에 대한 공식적인 동의를 구할 것.
(5) 복지관은 개입초기에는 학교체계에 잘 적응할 것.
(6) 끊임없는 의사소통과 협의를 할 것.
(7) 학교체계에게 분명한 서비스 기준선을 제공할 것.
(8
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1)문화적 유능성
2)클라이언트체계 관계에서 사회복지사의 역할
3)전문성 구축
4)지역협력자로서 역할
5)학교-지역사회협력의 구축에 있어 도전
6)학교와 부모 접촉을 증가시키는 것
7)학교와 부모 접촉을 증가시키는 것 - 사례모음
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