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모티브는 \'사물화된 현대인의 삶\'을 표현하는 비유수단으로 이용되는 것이 보통이다. 이는 포스트모더니즘 문학에서도 마찬가지여서 작품 속의 인물들은 성적인 탐닉을 일삼지만 그것은 그냥 기계적이고, 그렇게 할 수밖에 없고, 무의미한,
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에코(Umbrto Eco) <장미의 이름>, 보르헤스(Jorge Luis Borges), 알랭 로브그리예(Alain Robbe-Grillet), 외젠 이오네스코(Eugene Ionesco)등등이 포스트모더니즘 논의에 있어 주로 인용되는 인물이라 할 수 있다. 1. 개요
2. 정의
3. 작가
4. 대표
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포스트모더니즘. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 이론적 배경
3. 포스트모더니즘의 특성
4. 포스트모더니즘 조형성-예술, 건축, 미술
5. 포스트모더니즘의 현대복식
6. 포스트모더니즘의
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포스트모더니즘이 모더니즘과 다른 특성을 밝힌 이론가이다. ‘새로운 돌연변종’과 ‘경계선을 넘고 간격을 좁혀라’같은 글에서 대중문화에 대한 관심을 포스트모더니즘을 규정짓는 지표로 삼는다.
흔히 ‘부재(不在)의 문학’이나 ‘불
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포스트모더니즘의 쟁점』문학과학사, 1994 p180 재인용
포스트모더니즘은 맑스주의의 공격대상이 되고 말았다. 특히 최근의 상업주의와 결탁한 여러 포스트모더니즘적 행태들을 지적해내며 이는 후기자본주의의 상업주의가 적당히 포장된 문
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포스트모더니즘(계몽주의와 이성, 진보에 대한 신념의 포기)과 사회학적 포스트모더니즘(산업사회 ‘이후’나 테크놀로지 혁명으로 인한 변모) 또는 건축의 포스트모더니즘(과거 양식으로의 회귀나 절충적 양식의 활용), 문학의 포스트모더
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포스트모더니즘, 포스트모더니즘과 문화, 문예출판사
권윤방 외(2005) 무용학개론, 대한미디어
김옥진(2002) 무용의 이해, 한양대학교출판부
백의선(1994) 발레발달사, 원광사
수잔 오(2000) 서양 춤 예술의 역사, 이론과 실천
윤승미 (1995) 발레 그
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포스트모더니즘\', 『한국사회와 언론』5호, 1995.
김수업, 『국어교육의 원리』, 청하, 1989.
김중신, 『문학교육의 이해』, 태학사, 1997.
박수자,『독해와 읽기 지도』, 국학자료원, 1994.
박영목, \'국어과 교육의 내용 구조화와 수준 결정의 준거\
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포의 소설 『로빈슨 크루소』
2) 미셸 투르니에의 소설 『방드르디, 태평양의 끝』
4. 미셸 투르니에의 소설 『방드르디, 태평양의 끝』에 나타난 포스트모더니즘적 특징들
1) 지배욕과 소유욕
2) 타문화에 대한 우월의식과 편견
3) 자연스
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교육학회
▷ 김영천(1997), 질적연구의 지적 전통과 그 예 : 문화기술지에서 포스트모더니즘까지, 한국교육학회
▷ 김희복(1987), 학교문화기술지의 특성과 전망, 경성대학교
▷ 조용환(2006), 문화기술지에 대한 이해, 대한질적연구학회
▷ 정용
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