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현실을 부정하고 새로운 세계를 추구
*팝아트& 옵아트
GIVENCHY
-1950년대 시대적 상황
*제2차 세계대전으로 냉전체제, 과학의 발전으로 진보가속화
*미국의 경제호황기, 소비자 중심주의
*젊은이들의 경제적 능력 획득
-1950년대 예술 사조
*Action pa
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탈 현대의 과도기에서 포스트 모더니즘의 현상으로 비 합리성과 전통성의 회복, 다른세대 다른 문화로부터의 양식과 이미지를 차용 .
소련 연방의 붕괴로 각 나라는 이념이 아닌 실리위주의 사회가됨.
90년대의 복식은 의상이 사는 것, 삶의
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탈규제, 경쟁, 선택 등의 원리가 교육개혁에 적용됨
○ 포스트모더니즘
반 합리주의 또는 탈합리주의, 상대적 인식론, 주변적 가치와 문화를 동등하게 인정, 탈정치화, 탈역사화
10.2. 예상되는 21세기 학교의 모습
○ 시나리오 1 : 기존 학교 제
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모더니즘 소설로, 그리고 <그렇습니까? 기린입니다>는 대한민국의 90년대를 상징하는(물론 부분적으로 80년대의 향취가 묻어나오기는 한다) 포스트모던 리얼리즘 소설로 설명되며, 두 작품의 감상에 있어 그저 시대적 상황만을 고려할 것
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포스트모더니즘이 비판하는 것이 근대주의적 계몽주의이므로, 포스트모더니즘에 대한 비판은 주로 계몽주의적 전통에 속해 있는 학자들에 의해 주로 이루어지고 있음
② 포스트모더니즘이 지닌 한계에 대한 비판, 과학에 대한 포스트모더니
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시대적 구분과 조직연구 - 포스트모던 시대의 조직을 연구하는 것으로 포스트모더니즘의 관점에서 조직을 연구하는 것과 차이가 있음
1)포스트모던 시대의 조직연구 : 포스트모던 시대에 나타나는 새로운 유형의 조직을 연구하자는 것/ 탈관
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3.탈식민과 통일시대 한국인의 자기정체성
1)지역사의 모순 극복으로서의 친일문학논쟁
2)국가제도에 대한 설계와 기획
3)탈식민을 통한 통일시대 한국의 자기정체성
4.친일문학에 대한 한국인의 착각
5.친일문학론의 과제 - 결론
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포스트모더니즘」, 『시현실』제13호, 예맥사, 2002.
이형권, 「80년대 해체시와 아버지 살해욕망」, 『어문연구』제43권, 어문연구학회, 2003.
이형권, 「해체시의 자의식과 서정」, 『한국시문학』제11호, 한국시문학회, 2001.
임현준, 「황지우의
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현실 앞에 교육의 고유한 문법에 따라 다시 한번 비장한 각오로 그 틀을 짜야한다. 지금은 교육개혁을 서둘 때가 아니라, 교육의 복원이 절실한 때이다.
참고문헌
교육사·교육철학 교육과학사 1998 김영우 외 5명 저
교육사·교육철학 문음사 1
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포스트모더니즘은 서양 중심주의를 포기한다. 포스트모더니즘은 서구 중심주의가 독선적 확실성을 강조하고, 독단적 과학주의를 추구해왔으며, 획일적인 목적론적 인류 역사관을 조장해왔다고 비판한다. 이러한 비판을 토대로, 포스트모더
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